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纠正学生对理论教学的逆反心理,可以大大提高理论教学的有效性.而对邓小平理论和"三个代表"重要思想的创新意蕴的深刻把握是重要前提,邓小平理论和"三个代表"的教学创新体系的精心构建是关键环节,对大学生的创新思维的着力培养是治本之法.
纠正逆反心理 培养创新思维——《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教学探讨
【摘 要】
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纠正学生对理论教学的逆反心理,可以大大提高理论教学的有效性.而对邓小平理论和"三个代表"重要思想的创新意蕴的深刻把握是重要前提,邓小平理论和"三个代表"的教学创新体系
【机 构】
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中国科学技术大学马克思主义理论教研部
【出 处】
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教育与现代化
【发表日期】
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2005年2期
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