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摘 要：小学音乐作为小学教育的基础学科，是学生全面提升素质的学科之一，也是培养学生音乐感的启蒙阶段，同时与其他学科紧密地融合在一起。在小学音乐的教学中，培养学生良好的课堂学习习惯是非常重要的，这不仅有利于学生上课认真听讲，提高课堂学习效率，还能为以后各个科目的学习奠定基础，促进自身的全面发展。
关键词：小学音乐；课堂学习；学习习惯
小学音乐教学主要是课堂教学，所以高效的课堂学习是学好小学音乐的基础，而培养学生良好的课堂学习习惯是提高课堂学习效率、学好音乐的关键。小学音乐的教学对象是小学生，而小学生活泼好动，还没有养成良好的课堂学习习惯，所以更需要老师从多方面入手培养学生的学习习惯。
一、加强对学生学习兴趣的培养
兴趣是最好的老师，所以小学音乐课堂教学要培养学生的学习兴趣，让他们每天都愿意学习，高兴地走进课堂。
1.改进教学方式，转变教育理念
小学生要养成一个良好的课堂学习习惯，首先要培养学习兴趣，这就需要改变传统的教学方式，强化学生的主体作用和老师的主导作用，发挥学生的主观能动性。老师在教学过程中可以采用新的教学方法，如，多媒体教学，通过图片、音频、视频和教学素材相结合，向学生展示色彩鲜明、动静结合的情境教学，这样更能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.营造良好的音乐氛围
音乐是用声音来表达内心情感的艺术，所以在小学音乐的课堂教学中，教师要培养学生对音乐的感受能力。在小学音乐课堂中，老师要营造良好的音乐氛围，创设合理的教学情境，运用多种教学乐器，让学生感受到周围音乐的存在，激发学生对音乐的学习兴趣，使其在浓浓的音乐氛围中轻松愉快地学习。
二、掌握倾听音乐的方法
在小学音乐课堂教学中培养学生良好的学习习惯需要教师有意识地培养学生倾听的习惯，这一习惯对于学好音乐具有重要的意义。倾听不仅是学生欣赏音乐、感受音乐的美最为直接的一种方式，而且是学好音乐的关键。所以要在良好的倾听环境下使学生掌握不同的倾听方法，培养其良好的学习习惯。
1.营造良好的倾听环境
一个良好的倾听环境对于提高倾听质量是必不可少的，所以老師在教学开始前和教学过程中都要给学生营造一个良好的倾听环境，让学生在倾听音乐的过程中更加认真，用心感受音乐。比如，老师可以在学生上课之前，为学生播放一个愉快的乐曲，让学生沉浸在音乐的气氛中，而不是学生之间相互打闹，让学生在良好的音乐环境下倾听和学习。
2.掌握不同的倾听方法
倾听是一种习惯，学会倾听需要掌握不同的倾听方法。一是安静地听：这要求学生在欣赏音乐的时候闭上眼睛，安静地全身心地倾听，感受音乐所传递的情感。这种倾听方法能让学生从音乐的节奏、音调的高低，全面地体验音乐，提高课堂学习效率；二是有针对性地听：这要求学生在欣赏音乐的过程中，专心地倾听，全方面地感受音乐，对不同的音色、节奏、风格进行不同的比较。这种倾听方法不仅可以让学生更加专注地欣赏音乐，还能通过不同的音乐，刺激学生的听觉，激发他们学习音乐的兴趣。
三、培养学生的歌唱习惯
歌唱是小学音乐的教学内容之一，所以歌唱习惯的培养是必不可少的。在小学音乐课堂教学中，要想发挥学生的主体作用就要让学生积极主动地参与到课堂学习中来，而在欣赏音乐的过程中，小学生经常会出现喊唱的现象，这时就需要老师对歌唱的方法进行指导。首先是学生的坐姿要正确，不能弯腰驼背、摇头晃脑地唱，这是不正确的，而要上身挺直，头部端正，双腿并拢，这样保持一个正确的坐姿来进行音乐课的唱歌活动。其次，老师要交给学生唱歌时基本的发声方法，而不是学生一听到音乐就跟着哼唱起来。最后，要将正确的坐姿和发声方法结合起来，反复地练习，培养正确的歌唱习惯。
四、教师要及时评价，鼓励学生积极参与
小学音乐课堂学习习惯的培养不仅需要培养学生的学习兴趣、歌唱习惯，营造良好的倾听氛围，使学生掌握倾听方法，还需要老师对学生的及时评价，并鼓励学生积极参与到课堂学习中来，这是培养良好学习习惯的强有力的保障。在音乐课堂教学中，教师要重视对学生的评价，因材施教，对学生的良好习惯给予及时的表扬和鼓励，哪怕是一个良好的坐姿、一次认真的倾听。同时，对于一些胆子较小，在音乐教学活动中并没有积极主动参与的学生，老师要对其进行鼓励，对他们进行肯定和表扬，让他们看到自己的进步，从而更加自信，对课堂活动更加积极参与，从而提高课堂的学习效率。
随着素质教育全面的发展，小学音乐已经越来越受到学校和家长的重视，所以培养良好的课堂学习习惯是尤为重要的。而音乐学习习惯的培养是需要学生和老师共同努力的，学生要发挥主体作用，积极参与到教学活动中来提高学习效率。老师要全面地了解学生，不断地思考、探索和创新，在音乐的教学实践活动中培养学生良好的学习习惯。
参考文献：
[1]楼佳琦.浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养[J].学周刊，2013（12）：190.
[2]王宁.善于倾听，感悟音乐：小学音乐课堂学生倾听习惯的培养[J].科普童话，2014（29）：77.
[3]陆晨虹.试论小学音乐教师对学生音乐学习习惯的培养[J].新课程：小学，2012（3）：188.
编辑 段丽君
关键词：小学音乐；课堂学习；学习习惯
小学音乐教学主要是课堂教学，所以高效的课堂学习是学好小学音乐的基础，而培养学生良好的课堂学习习惯是提高课堂学习效率、学好音乐的关键。小学音乐的教学对象是小学生，而小学生活泼好动，还没有养成良好的课堂学习习惯，所以更需要老师从多方面入手培养学生的学习习惯。
一、加强对学生学习兴趣的培养
兴趣是最好的老师，所以小学音乐课堂教学要培养学生的学习兴趣，让他们每天都愿意学习，高兴地走进课堂。
1.改进教学方式，转变教育理念
小学生要养成一个良好的课堂学习习惯，首先要培养学习兴趣，这就需要改变传统的教学方式，强化学生的主体作用和老师的主导作用，发挥学生的主观能动性。老师在教学过程中可以采用新的教学方法，如，多媒体教学，通过图片、音频、视频和教学素材相结合，向学生展示色彩鲜明、动静结合的情境教学，这样更能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.营造良好的音乐氛围
音乐是用声音来表达内心情感的艺术，所以在小学音乐的课堂教学中，教师要培养学生对音乐的感受能力。在小学音乐课堂中，老师要营造良好的音乐氛围，创设合理的教学情境，运用多种教学乐器，让学生感受到周围音乐的存在，激发学生对音乐的学习兴趣，使其在浓浓的音乐氛围中轻松愉快地学习。
二、掌握倾听音乐的方法
在小学音乐课堂教学中培养学生良好的学习习惯需要教师有意识地培养学生倾听的习惯，这一习惯对于学好音乐具有重要的意义。倾听不仅是学生欣赏音乐、感受音乐的美最为直接的一种方式，而且是学好音乐的关键。所以要在良好的倾听环境下使学生掌握不同的倾听方法，培养其良好的学习习惯。
1.营造良好的倾听环境
一个良好的倾听环境对于提高倾听质量是必不可少的，所以老師在教学开始前和教学过程中都要给学生营造一个良好的倾听环境，让学生在倾听音乐的过程中更加认真，用心感受音乐。比如，老师可以在学生上课之前，为学生播放一个愉快的乐曲，让学生沉浸在音乐的气氛中，而不是学生之间相互打闹，让学生在良好的音乐环境下倾听和学习。
2.掌握不同的倾听方法
倾听是一种习惯，学会倾听需要掌握不同的倾听方法。一是安静地听：这要求学生在欣赏音乐的时候闭上眼睛，安静地全身心地倾听，感受音乐所传递的情感。这种倾听方法能让学生从音乐的节奏、音调的高低，全面地体验音乐，提高课堂学习效率；二是有针对性地听：这要求学生在欣赏音乐的过程中，专心地倾听，全方面地感受音乐，对不同的音色、节奏、风格进行不同的比较。这种倾听方法不仅可以让学生更加专注地欣赏音乐，还能通过不同的音乐，刺激学生的听觉，激发他们学习音乐的兴趣。
三、培养学生的歌唱习惯
歌唱是小学音乐的教学内容之一，所以歌唱习惯的培养是必不可少的。在小学音乐课堂教学中，要想发挥学生的主体作用就要让学生积极主动地参与到课堂学习中来，而在欣赏音乐的过程中，小学生经常会出现喊唱的现象，这时就需要老师对歌唱的方法进行指导。首先是学生的坐姿要正确，不能弯腰驼背、摇头晃脑地唱，这是不正确的，而要上身挺直，头部端正，双腿并拢，这样保持一个正确的坐姿来进行音乐课的唱歌活动。其次，老师要交给学生唱歌时基本的发声方法，而不是学生一听到音乐就跟着哼唱起来。最后，要将正确的坐姿和发声方法结合起来，反复地练习，培养正确的歌唱习惯。
四、教师要及时评价，鼓励学生积极参与
小学音乐课堂学习习惯的培养不仅需要培养学生的学习兴趣、歌唱习惯，营造良好的倾听氛围，使学生掌握倾听方法，还需要老师对学生的及时评价，并鼓励学生积极参与到课堂学习中来，这是培养良好学习习惯的强有力的保障。在音乐课堂教学中，教师要重视对学生的评价，因材施教，对学生的良好习惯给予及时的表扬和鼓励，哪怕是一个良好的坐姿、一次认真的倾听。同时，对于一些胆子较小，在音乐教学活动中并没有积极主动参与的学生，老师要对其进行鼓励，对他们进行肯定和表扬，让他们看到自己的进步，从而更加自信，对课堂活动更加积极参与，从而提高课堂的学习效率。
随着素质教育全面的发展，小学音乐已经越来越受到学校和家长的重视，所以培养良好的课堂学习习惯是尤为重要的。而音乐学习习惯的培养是需要学生和老师共同努力的，学生要发挥主体作用，积极参与到教学活动中来提高学习效率。老师要全面地了解学生，不断地思考、探索和创新，在音乐的教学实践活动中培养学生良好的学习习惯。
参考文献：
[1]楼佳琦.浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养[J].学周刊，2013（12）：190.
[2]王宁.善于倾听，感悟音乐：小学音乐课堂学生倾听习惯的培养[J].科普童话，2014（29）：77.
[3]陆晨虹.试论小学音乐教师对学生音乐学习习惯的培养[J].新课程：小学，2012（3）：188.
编辑 段丽君