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【 摘 要 】在新的形势下，资助独立学院的经济困难学生的工作比普通高等学校更加困难。经济困难的学生不但在生活上显得较为窘迫，而且也承载着较大的心理刺激。对于学院来说，由于困难人数逐年增加，助困的压力非常之大。学院需要发展多元化的助困体系来解决当前的困局。
【 关键词 】独立学院 困难学生 资助
独立学院是普通高校借助社会组织或者个人的力量与资金建立的实行本科教育的高等学校。它与普通高等学校不同，是一种对于高等教育办学模式的全新探索，由于受到学校办学机制和发展历程的等因素的综合影响，独立学院在资助经济困难学生的工作上存在着较大的难处，有效解决和处理此类问题有助于独立学院的健康可持续发展。
一、经济困难学生现状
1.1债务困扰
独立学院由于缺少国家财政支持，所以学费较为昂贵。根据数据统计，独立学院的学费为普通本科高等学校的三倍多。现阶段大约为13000元每年，其中艺术生更是每年花费15000的学费，再加上生活费和住宿费等等，独立学院的学生每年的费用支出乐观估计在20000元到22000元之间。而我国城镇居民在2009年仅能支配的人均收入为17175元，可见城镇居民尚不能完全负担独立学院的学生就读费用，更不用说农村居民了。独立学院中的经济困难学生大多需要通过贷款和借外债的方式来维持学业。几年学习下来累计的债务对于学生本人及其家人亲属都是较大的心理压力。
1.2心理刺激
独立学院里的学生之间家庭贫富差距较大，单以经济条件来衡量，独立学院的学生经济状况以图象来呈现便是倒金字塔形状。经济条件和家庭背景较好的学生比例很大，家庭经济情况较差的学生比例较少，但绝对人数对于独立学院的资助工作来说还是比较多的。两种经济条件的学生在人生经历上有着较大的不同，导致学生在人生观、价值观、兴趣爱好和生活习惯都有着巨大的差异。他们在独立学院共同生活学习期间，经济条件较差的学生在各个方面都会与经济条件较好的学生形成对比。对于经济条件较差的学生会在心理上产生巨大的压力和刺激，如果有经济条件较好的学生在平常冷嘲热讽，看不起经济条件较差的同学，他们将产生强烈的自卑感和羞愧感。久而久之，容易给学生造成自卑和低下的心理阴影。
1.3家庭的期望
原本就经济困难的家庭让自己家的孩子宁可举债或贷款也要参加大学本科阶段的教育，而不是选择学费较为低廉的专科学校，就是看中了本科教育的综合性和素质性的教育方式。经历过穷困的父母不愿让孩子再受贫困的折磨，为了给孩子日后更好的发展前景，既然决然地让孩子参加独立学院的本科教育。可以想见的是，父母在孩子参加独立学院的学习之前和学习期间都反反复复地向孩子讲述了对于孩子未来的期望，让孩子务必在学习的时候更加努力，不能辜负父母在孩子学习期间对于他们的投入。这样一来，经济条件较差的学生背负了自身前途和家庭期望的双重压力，对于学生的学习来说可能是一定的动力，但对于心理承受能力较差的学生来说，这十分不利于其在本科阶段的正常学习和生活。
二、改善对于独立学院经济困难学生的资助工作建议
经济较为困难的学生中往往有很多学习成绩优异的学生，对于他们的资助工作必须要全面完善，给他们的学习和生活以充分的保障，这不仅仅是保障了学生个人，也是对于独立学院良性发展的巨大保障。面对资金上的短缺和经济困难人数的逐年上升，独立学院要开创出新的资助方式和格局，尽最大能力来保障所有经济困难学生。
2.1促进资助体系多元化
随着近些年来的高校扩招，独立学院的学生数量也逐年攀升，经济困难的学生也逐渐增加。独立学院对于这类学生的资助仅仅靠自身的资金和少量的国家资助并不能完全保障他们正常的学习和生活。所以，独立学院必须开拓资助源头，实现资助体系的多元化。独立学院可以借用母体学校的名声来吸引更多的企业和事业单位参与到学生资助事业中来。比如中国移动、中国联通、五大银行等等国企，鼓励他们设立以公司名称命名的奖学金和助学金。此外，建议各类公司为独立学院的学生设立勤工助学岗位，这样不但对各公司出现的用人荒起到一定的缓解，还可以为学生提供宝贵的工作实习机会。
2.2注重对学生的心理调节
对于经济困难的学生资助不应该仅仅体现在对于他们资金上的资助，还应该给予他们充分的心灵关怀。上文已经提到，经济困难的学生在日常生活中与其他生活条件优异的同学相比，容易产生心理上的落差，造成自卑心理。此外背负的沉重家庭期望也容易使他们在学习的前进道路上心理压力过大。独立学院应该安排专门的心理咨询教师对于经济困难的学生进行心理疏导，负责生活管理的导员要更加注重对于经济困难学生的行为观察，一旦发现不正常的言行要及时与学生积极沟通，化解学生心头的矛盾。鼓励学生树立积极奋斗，勇敢对面困难的良好心态，把压力积极转化为动力，让学生的学习的时候能够更加轻松自在。
2.3尊重学生的生活方式
经济困难的学生由于在长期的贫困条件下生活，养成了较为独特的生活习惯和方式，有些习惯和方式是一般的学生甚至老师在一开始都不能理解和接受的。但我们应该尽可能地对于这些生活习惯和方式慢慢习惯，因为在学校期间，经济贫困的学生仍然贫困，保持这些独特的生活方式更有利于他们生活。我们选择接受他们这些独特的生活方式是对他们的尊重，更有利于学生之间的和睦相处。
结语
独立学院的经济困难学生资助工作还很漫长，遇到的坎坷也不会少，需要独立学院的管理者和教师特别的细心和耐心，积极做好各方面的保障工作，为经济困难的学生撑起一片天。
【参考文献】
[1]. 王淑云；罗筑华.独立学院家庭经济困难学生问题探究[J].南华大学学报（社会科学版）.2011（01）
[2]. 孙志飞.独立学院家庭经济困难学生资助工作探析[J].安徽工业大学学报（社会科学版）.2010（06）
[3]. 完颜弟.独立学院惠学资助机制及家庭经济困难学生认定路径思考[J].卫生职业教育.2009（23）
[4]. 卢若艳；秦雷.福建医科大学家庭经济困难学生资助工作调查[J].福建医科大学学报（社会科学版）.2009（03）
[5]. 杨书文；薛立强.高校家庭经济困难学生资助探讨——基于天津市属高校的调查[J].教育评论.2010（01）
【 关键词 】独立学院 困难学生 资助
独立学院是普通高校借助社会组织或者个人的力量与资金建立的实行本科教育的高等学校。它与普通高等学校不同，是一种对于高等教育办学模式的全新探索，由于受到学校办学机制和发展历程的等因素的综合影响，独立学院在资助经济困难学生的工作上存在着较大的难处，有效解决和处理此类问题有助于独立学院的健康可持续发展。
一、经济困难学生现状
1.1债务困扰
独立学院由于缺少国家财政支持，所以学费较为昂贵。根据数据统计，独立学院的学费为普通本科高等学校的三倍多。现阶段大约为13000元每年，其中艺术生更是每年花费15000的学费，再加上生活费和住宿费等等，独立学院的学生每年的费用支出乐观估计在20000元到22000元之间。而我国城镇居民在2009年仅能支配的人均收入为17175元，可见城镇居民尚不能完全负担独立学院的学生就读费用，更不用说农村居民了。独立学院中的经济困难学生大多需要通过贷款和借外债的方式来维持学业。几年学习下来累计的债务对于学生本人及其家人亲属都是较大的心理压力。
1.2心理刺激
独立学院里的学生之间家庭贫富差距较大，单以经济条件来衡量，独立学院的学生经济状况以图象来呈现便是倒金字塔形状。经济条件和家庭背景较好的学生比例很大，家庭经济情况较差的学生比例较少，但绝对人数对于独立学院的资助工作来说还是比较多的。两种经济条件的学生在人生经历上有着较大的不同，导致学生在人生观、价值观、兴趣爱好和生活习惯都有着巨大的差异。他们在独立学院共同生活学习期间，经济条件较差的学生在各个方面都会与经济条件较好的学生形成对比。对于经济条件较差的学生会在心理上产生巨大的压力和刺激，如果有经济条件较好的学生在平常冷嘲热讽，看不起经济条件较差的同学，他们将产生强烈的自卑感和羞愧感。久而久之，容易给学生造成自卑和低下的心理阴影。
1.3家庭的期望
原本就经济困难的家庭让自己家的孩子宁可举债或贷款也要参加大学本科阶段的教育，而不是选择学费较为低廉的专科学校，就是看中了本科教育的综合性和素质性的教育方式。经历过穷困的父母不愿让孩子再受贫困的折磨，为了给孩子日后更好的发展前景，既然决然地让孩子参加独立学院的本科教育。可以想见的是，父母在孩子参加独立学院的学习之前和学习期间都反反复复地向孩子讲述了对于孩子未来的期望，让孩子务必在学习的时候更加努力，不能辜负父母在孩子学习期间对于他们的投入。这样一来，经济条件较差的学生背负了自身前途和家庭期望的双重压力，对于学生的学习来说可能是一定的动力，但对于心理承受能力较差的学生来说，这十分不利于其在本科阶段的正常学习和生活。
二、改善对于独立学院经济困难学生的资助工作建议
经济较为困难的学生中往往有很多学习成绩优异的学生，对于他们的资助工作必须要全面完善，给他们的学习和生活以充分的保障，这不仅仅是保障了学生个人，也是对于独立学院良性发展的巨大保障。面对资金上的短缺和经济困难人数的逐年上升，独立学院要开创出新的资助方式和格局，尽最大能力来保障所有经济困难学生。
2.1促进资助体系多元化
随着近些年来的高校扩招，独立学院的学生数量也逐年攀升，经济困难的学生也逐渐增加。独立学院对于这类学生的资助仅仅靠自身的资金和少量的国家资助并不能完全保障他们正常的学习和生活。所以，独立学院必须开拓资助源头，实现资助体系的多元化。独立学院可以借用母体学校的名声来吸引更多的企业和事业单位参与到学生资助事业中来。比如中国移动、中国联通、五大银行等等国企，鼓励他们设立以公司名称命名的奖学金和助学金。此外，建议各类公司为独立学院的学生设立勤工助学岗位，这样不但对各公司出现的用人荒起到一定的缓解，还可以为学生提供宝贵的工作实习机会。
2.2注重对学生的心理调节
对于经济困难的学生资助不应该仅仅体现在对于他们资金上的资助，还应该给予他们充分的心灵关怀。上文已经提到，经济困难的学生在日常生活中与其他生活条件优异的同学相比，容易产生心理上的落差，造成自卑心理。此外背负的沉重家庭期望也容易使他们在学习的前进道路上心理压力过大。独立学院应该安排专门的心理咨询教师对于经济困难的学生进行心理疏导，负责生活管理的导员要更加注重对于经济困难学生的行为观察，一旦发现不正常的言行要及时与学生积极沟通，化解学生心头的矛盾。鼓励学生树立积极奋斗，勇敢对面困难的良好心态，把压力积极转化为动力，让学生的学习的时候能够更加轻松自在。
2.3尊重学生的生活方式
经济困难的学生由于在长期的贫困条件下生活，养成了较为独特的生活习惯和方式，有些习惯和方式是一般的学生甚至老师在一开始都不能理解和接受的。但我们应该尽可能地对于这些生活习惯和方式慢慢习惯，因为在学校期间，经济贫困的学生仍然贫困，保持这些独特的生活方式更有利于他们生活。我们选择接受他们这些独特的生活方式是对他们的尊重，更有利于学生之间的和睦相处。
结语
独立学院的经济困难学生资助工作还很漫长，遇到的坎坷也不会少，需要独立学院的管理者和教师特别的细心和耐心，积极做好各方面的保障工作，为经济困难的学生撑起一片天。
【参考文献】
[1]. 王淑云；罗筑华.独立学院家庭经济困难学生问题探究[J].南华大学学报（社会科学版）.2011（01）
[2]. 孙志飞.独立学院家庭经济困难学生资助工作探析[J].安徽工业大学学报（社会科学版）.2010（06）
[3]. 完颜弟.独立学院惠学资助机制及家庭经济困难学生认定路径思考[J].卫生职业教育.2009（23）
[4]. 卢若艳；秦雷.福建医科大学家庭经济困难学生资助工作调查[J].福建医科大学学报（社会科学版）.2009（03）
[5]. 杨书文；薛立强.高校家庭经济困难学生资助探讨——基于天津市属高校的调查[J].教育评论.2010（01）