【摘 要】
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创业教育通识课程是高校开展创新创业教育工作的基础,该文从体验式教学出发,在分析现存问题的基础上,从课程教育理念和建设实践两方面,对高校创业教育通识课程的优化进行思考
【机 构】
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南京邮电大学,江苏南京 210003
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创业教育通识课程是高校开展创新创业教育工作的基础,该文从体验式教学出发,在分析现存问题的基础上,从课程教育理念和建设实践两方面,对高校创业教育通识课程的优化进行思考.在课程建设理念方面,强调学习者主体性的回归与强化,教学目标的层次与深化和教学情境的建设与进化;在课程建设实践方面,强调基于个性化和生活化的模块式课程组织,基于校企深度合作的开放性课程内容、基于目标导向的发展性课程考核和基于网络技术的课程资源体系扩容.
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