在距云县大寨镇20公里的一个偏僻山村，有一所小学，这里因地处高寒贫困山区，学校的名字就叫箐门口完小，是一所典型的山区学校。箐门口完小始建于1941年，前身是本村人士赵懋植举办的私塾学校。2003年，为进一步整合教育资源，提升教育教学质量，该村把三个校点合并到箐门口完小，实现了集中办学。但就是在这远离城市喧嚣、地处高寒山区的箐门口完小，却有一支不怕清贫、热爱教育、团结向上、乐于奉献的教师队伍。学校管理严格规范，井井有条，教育教学质量逐年提高。走进学校，你会被花园般的校园环境所陶醉，被阳光活泼的孩子所感染，被爱生如子的教师所感动。
　　严格规范，学校管理井井有条
　　没有规矩不成方圆，只有健全制度，强化管理，才能不断提升教育教学质量，办好让村民满意的教育，这是箐门口完小从校长到教师的共识。一是校长亲自带头对原有的制度规定进行梳理，建立和完善了安全管理、教学常规管理等一系列制度，确保各项工作有章可循，并从每一个细节入手，坚持不懈抓好落实，使学校的各项管理有条不紊，井然有序。如将每个班的班主任姓名、联系方式公示在教室门口，便于家校联系；每个班都有一本家校联系册，详细记录学生及学生的家庭情况；为保持学生就餐时的良好秩序，虽然食堂简易，但在每个餐位上都贴有就餐学生的姓名，方便学生找到自己的座位，避免混乱，也便于检查卫生和厉行节约。二是让社会广泛参与学校管理。学校实行家长委员会制度，定期向家长委员会通报经费使用情况，学校举行活动事先召集家长委员会共同商讨，家长委员会代表和村干部可以进入课堂听课，观摩班队活动，向学校和教师提意见建议，对学校各项工作进行监督。家长委员会和村干部参与学校管理，赢得了群众的信任和支持，拉近了学校和人民群众的距离，营造了良好的办学环境。
　　因地制宜，教育成果惠及村民
　　学校始终坚持立德树人，抓教学质量和抓学生全面发展并重，在充分发挥课堂主渠道的同时，结合农村实际，挖掘资源，开展丰富多彩的学生喜欢、易学的活动，做到了课内与课外相结合，校内与校外有效衔接，德育在生活中，德育在活动中，形成全方位育人的德育格局，让学生获得全面健康发展。学校通过少先队组织书画培训、音乐会、读书会等兴趣活动，激发学生广泛的兴趣爱好。每年春节，学校都要在村里组织具有农村特色的春节联欢晚会，由学生自己主持，从小培养学生的社会实践能力。学校还积极开展“小手拉大手”活动，让学校的教育成果影响农村家庭。老师对每个学生给予如父母般的关爱，帮学生梳头、缝补衣物，将爱的教育默默体现在各种细微的行动中，把爱的接力棒由学校传递到家庭，延伸到社会。学校通过班队会等向学生进行文明礼仪教育，培养学生良好的学习习惯和生活习惯，学生将这些良好的行为习惯带回家，部分家长受到影响，自觉改掉了一些陈规陋习。学校还结合农村实际，对学生进行烤烟种植、果木栽培嫁接等实用技术培训。
　　搭建平台，教师队伍敬业奉献
　　学校要发展，教师是关键。目前学校大部分教师都是朝气蓬勃的年轻人，在这样艰苦的环境下，如何把他们拧成一团，形成共同促进学校发展的合力是个难题。但是，在校长罗恒中的带领下，他们做到了。罗恒中是本村人，临沧师范学校毕业后，他便立志为家乡的教育发展而努力。学校虽然离家不远，但他很少回家，在他的心里，学校就是他的家，老师就是他的姊妹兄弟，学生就是他的儿女。在罗校长以身作则的示范带动下，全校教师以他为榜样，不因环境的艰苦而气馁，不因工作的辛劳而抱怨，人人都把自己当成这个大家庭中的一个成员，充分发扬苦干实干的精神，全力参与到学校的管理之中。同时，大寨镇党委、政府和村委会重视教育和支持教育，鼓励教师在职学习，积极选派教师外出培训，每学期选派部分优秀教师或骨干教师到校传经送宝，为教师的专业成长搭建平台。镇、村每年都对成绩突出的教师进行表彰奖励，对他们的付出给予认可和肯定。
　　箐门口完小地处大寨镇最偏远的高寒山村，2012年以前，学校的教学质量一直处于全镇末位，2009年以前，该村甚至没有出过一名大学生。通过近几年的努力，学校办学水平得到了快速提升，学生的巩固率每年均保持在100%。
　　箐门口完小只是临沧众多乡村小学的一个缩影，虽然条件艰苦，但这里有着一支爱教育、有理想、乐奉献、甘吃苦的教师队伍，他们为了大山的希望而坚守信念，为了孩子的梦想不惜奉献青春。相信在他们的努力下，学校会越办越好，城乡教育的差距会逐步缩小，广大农村孩子会享受到更加优质的教育。