【摘 要】
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在普通高中新课程实验背景下,信息技术课程由于教学目标定位、教学观念、学情认识等因素影响着信息技术课堂教学的实效性。教学实践中创设学习情境、明确学习任务、引导自主
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在普通高中新课程实验背景下,信息技术课程由于教学目标定位、教学观念、学情认识等因素影响着信息技术课堂教学的实效性。教学实践中创设学习情境、明确学习任务、引导自主合作、注重课堂评价,对提高信息技术课堂教学实效性具有重要作用。
Under the experimental background of the new high school curriculum, information technology curriculum affects the effectiveness of information technology classroom teaching due to the orientation of teaching objectives, teaching concepts, knowledge of learning conditions and so on. Teaching practice to create learning situations, a clear task of learning to guide the independent cooperation, focusing on classroom evaluation, to improve the effectiveness of information technology classroom teaching plays an important role.
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