十二年前，我刚师范毕业。有位同行的前辈关切地告诫我说：当你第一次走上讲台时，记住，千万别对你的学生笑，否则他们日后会对你肆无忌惮。虽然当时我听了有点不太相信，但我还是照做了，貌似效果还不错。直到有一天，我在私底下听到学生议论道：“语文老师好严肃啊！”我猛然醒悟，此时的语境里，“严肃”决非是对老师的褒奖，而是在加深师生间的心理距离，只会让学生对你敬而远之，甚至产生“咫尺天涯”的心理效应。学生们心里会认为，老师明明站在我面前，却读不懂我的喜怒衰乐；老师与我之间的距离，是世界上最遥远的距离。
　　作为教师，若想得到学生的尊重、信任，最好的方法就是让学生爱上你，爱上你的课。学生往往会因为喜欢某位老师而喜欢某门功课。因此，一个被学生喜欢的教师，其教学效果总是超出一般教师。作为一名老师，当你的学生喜欢你，喜欢你的课，特别喜欢听你的话，那么教学就成功了一半。正所谓“亲其师信其道”，如何让学生爱上你，喜欢上你的课，这真是一门学问。
　　一、序幕——从学生爱上你的第一节课开始
　　要想让学生爱上你，必须要上好第一节课，给学生留下美好的第一印象。“第一节课”指教师对所教班级教授的第一节课，它的任务与一般课的任务有很大不同，上好第一堂课是培养学生学习兴趣最重要的一环。
　　首先，要注意仪表美。新课教师一亮相，几十双眼睛就会从头到脚地注视着，如果你不修边幅，或奇装异服，或浓妆艳抹，都会影响在学生心目中的形象。讲台虽如舞台，但又决不同于舞台。讲台上教师注重的是课堂的“和谐”。和谐是一种美，否则学生对教师服饰妆容过度注目，分散学生注意力，破坏课堂和谐。因此，在走进教室前，教师应打扮得体大方，留给学生美的第一印象。
　　其次，利用“第一堂课”消除学生的自卑心，树立信心。我工作的学校是乡镇中学，生源较差，许多学生信心不足。因此，第一堂课就加强引导，帮助他们消除自卑心理。例如，我会对学生说学校中考、高考取得的成绩，告诉他们有那么多学长学姐成功例子，“作为老师，我对大家是一视同仁的，大家的昨天已然过去，今天，咱同站一条起跑线，就像一张白纸，看哪位同学刻苦努力，能在这张崭新白纸上描绘出绚丽多彩的画”。这样一来，既表明了不歧视差生的态度，又减少学生的戒心，还具有相当的鼓励作用，有利于学生自信心的提高。
　　再次，利用“第一课堂”来突出学科特点，展示教师高超的学科能力与水平，达到“镇住”学生的效果。
　　七年级有一篇课文《王几何》，这位几何老师在第一节几何课上，反手在黑板上徒手画了一个篮球大的圆。紧接着，又反手画了一个等边三角形。“圆”和“三角形”是最基本的几何图形；画圆、画三角也是几何学习的基本要求，但反手画圆、画三角却非一般人能做到，更何况“那生动地站黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看”。以至于全班同学都呆呆地想：用圆规与三角板画，恐怕也不过如此吧？刚才还在哄堂大笑的学生已经完全被“镇住了”，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。
　　于是，这节课让全班42个中学生一辈子铭记在心，让42个少年永远喜爱并且记住了这位具有高超学科水平的王几何老师。
　　二、副歌——转轴拨弦三两声，穿插语言要精妙
　　不少学生说特别喜欢听我讲课，因为我在课堂上总会根据教学任务给他们穿插许多书本以外的“活故事”。有时穿插我的亲身经历，有时穿插名人逸事，有时穿插点儿时政要闻，有时就事论事；或叙述或议论，或说明或抒情，绘声绘色，让学生如沐春风，兴味盎然，教学效果自然就好。例如，在教学《高铁时代已到来》这篇说明文时，我就穿插了自己坐高铁的经历与感受；在教学苏轼《水调歌头》时，则穿插了苏东坡自号“东坡居士”以及杭州名菜“東坡肘子”来由之趣事。穿插这些活生生故事的同时，带给学生们的是知识的拓展，视野的开阔，兴味的盎然，思维的愉悦，使学生感受到眼前的这位老师热爱生活，积极向上，思维活跃而有灵气，从而让学生更愿意亲近老师，欣赏并喜欢这样的老师。
　　三、主旋律——公平公正，幽默风趣
　　学生虽编排在同一个班级，却性格各异，秉赋有别，这是不争的事实。作为教师，则应清醒地认识到这一点，切不可只对聪明可爱又听话的孩子和颜悦色，春风化雨，而对那些成绩不好又调皮捣蛋的孩子则怒其不争，怒目圆瞪。而只有当老师心里装着所有学生的时候，他才意识到好学生需要关心与赞美，学困生更需要关怀与鼓励，要让每一个学生感受到你对教育的爱，对孩子们真诚的爱。这就需要老师公平公正地对待每一位学生，有自觉的普世情结，爱护每一位学生的尊严，呵护每一位学生的心灵，塑造学生健全的人格……这样的教师，学生能不爱戴，能不喜欢吗？
　　谈到课堂教学的幽默，它是教学的润滑剂，是刺激素，它可以笑对课堂的困惑，增加课堂情趣，接近师生间的距离。
　　有一次，语文老师正在上《孔雀东南飞》，一学生忽然提问到：老师，孔雀为什么要东南飞，而不是西北飞呢？这位老师反应十分敏捷，马上接了一句：“西北有高楼哇！”因为这位老师前不久刚给学生讲授完乐府诗《西北有高楼》，全班学生一下子被老师的幽默风趣给逗笑了。像这样的课堂幽默，既启迪了学生的思维，又接通了学生的知识点，怎能不让人拍案叫绝呢！
　　四、落幕——曲终人不散，毕业情未了
　　俗话说，“铁打的军营流水的兵。”其实，校园又何尝不是这样呢？二者何其相似呀！寒暑易节，迎新送往，莘莘学子来了一批又一批，毕业离校一茬接一茬，师生间的授受关系在毕业之季戛然而止。师生瞬间失去了朝夕相处的时空，失去了并肩奋斗的情缘。而此时，教师若能在毕业之际，为学生精心策划一些毕业的落幕活动，如毕业致辞，毕业典礼，毕业班会等，让学生在与母校告别之际，真切地感受校园的师生情谊，给学生传递祝福，传递关注，传递深情，给学生留下终生难忘的毕业记忆。此时，学生一定会深深地把你记在心里，因为在他们的毕业之际，您给他们留下了许多美好的青春回忆。正所谓“曲终人不散，毕业情未了”。