论文部分内容阅读
在全球文化多元化和教学形式多模态化的大背景下,多模态教学成为当前语言教学的一个重点研究课题。本文以高职院校二年级英语专业学生为研究对象,在阐述多模态概念及多模态教学的实验结果的基础上,研究了多模态环境下英语口语课堂教学对提高学生英语综合能力的有效性,分析了学生在多模态教学环境下交际意愿的提升,为提高高校英语课堂教学效率提供指导性建议。