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摘 要：抓好班级管理是细致、艰巨的任务，为使学生全面发展，班主任必须付出大量的勤劳与汗水，使班集体在学校的教育教学工作中起到一定的积极作用，塑造成未来能符合社会要求的全新的人。
关键词：班级管理；学生；见微知著
班级是学校教育的组成单位，在很多方面有着举足轻重的教育作用，好的管理效果会带给学校及学生留下深远影响。班主任的职责显而易见，班主任作为班级领导者、教育者和组织者，有着监督、驾驭、评价他人的独特权力，把优良的管理经验带入班级，使小学生在品德、知识、体育方面全面发展，成为学习的真正主人。
一、见微知著，循循善诱
1.要了解学生，尊重学生，塑造学生
教育学生的前提是了解学生，了解学生的前提是尊重学生。只有真正尊重学生，学生才会把老师看成自己学习与思想沟通的对象。学生的各方面差异，决定了要把每一个学生都教好，教师要有包容一切的同情心和博大的胸怀，同时，要有着见微知著的能力。平时，只要有时间就可以认真、耐心地和学生面对面谈心，及时了解学生的思想发展状况，对一些好的表现及时鼓励表扬，促进其发扬光大，对学生缺点要劝其及时改正。例如，对优等生，可以鼓励其好好学习，在成绩优等的基础上完善品德的熏化、引导与教育；对中等生可以采用稳定的教育方式，及时听取他们的心思，采取有力的教育方式，这是教育的中流砥柱，中等生教育好了，可以大面积丰收；对待学困生，要做到及时谈心、利用家访和家长取得及时联系，形成学校、教师、家长三力合一的教育优势，帮助其困势转化。
2.以表扬、鼓励为主，但要兼有惩罚措施
大爱无疆，当班主任把对学生的爱上升到无私奉献的时候，这种教育就得到了升华。生活中学生遇到了困难找到教师寻求帮助，教师应该伸出温暖之手，及时化解困难。例如，有时下雨天，路远的学生不能回家吃饭，我用自己的伙食和学生一起就餐。有的家长不能及时接学生，给我打电话说明情况，我会把学生送回家。另外，在课堂上一个肯定的眼神，一句鼓励的话语，聊天时一个会心的笑，甚至班主任的一颦一笑都会给予学生无限的信息，带来无限的温暖。当然，在常规管理中，要有相应的惩罚措施，单纯的爱只是溺爱，对学生的错误要全面了解情况，搞懂原因，该教育时应严格教育，不能手软、下不了狠心，更不能因小失大，要防微杜渐，当然，不能进行体罚，主要是进行思想教育。
3.知错能改，善莫大焉
学生是发展的个体，在成长过程中不免会受外界环境的影响，说出一些叛逆的话或做出一些有害他人和集体的事情。这不可怕，只要是真正的走进学生的内心世界，知道他们的初衷，就可以原谅他们并教育他们改正。只要不是太棘手的事情，完全可以大事化小，小事化了。但必须让他们认识到自己的错误，认识到自己的错误对集体造成的伤害，并愿意改正错误。当然，这些学生改正错误是需要一个过程的，要留给学生充分的改正错误的时间，在这中间还是要以提醒、督促、帮助、鼓励为主，及时做好心理健康教育，不能太过于急躁，急躁往往使学生适得其反。有时通过写忏悔书、保证书的教育方式可以收到事半功倍的效果。
二、要注重班级的班风建设与管理
班风建设是班主任工作的重点，是一个成功班级的招牌与形象，要形成良好的班风，就离不开建设与管理。班主任要成立一个健全的班委会，注意培养学生的挑战意识，如，选班干部或让学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心。利用班会、团队活动、课外活动等时间，采用讨论、个别谈话等不同的形式，联系身边的具体事例，抓典型，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。突出对学生进行怎样做人、怎样做事的教育，使学生分清是非、明白事理，逐渐达到思想上、行为上的成熟。在组织班级活动时尽量做到：学生能够组织的活动，由学生自己组织，班主任遥控管理，给他们以主动权；学生能够转达的通知，尽量由班干部传达；利用课余的时间多与班干部探讨解决问题的方法途径。这样一来，学生会为了争取优秀，暗暗较劲，处处以高标准来要求自己。
良好班风的形成离不开对班级集体主义精神的培养。建立健全班集体主义核心，树立“以热爱班集体为荣”的思想观。如，在儿童节、合唱比赛、诗词诵读、体育比赛等集体活动中，我组织班级学生全体动员，积极参与，认真排练，其他学生做好服务工作，全班学生有力出力，我也投入大量的时间与学生一起积极参与，使活动如鱼得水、如火如荼般进行，增进了师生之间的感情。通过努力，每个学生都有充分发挥各自兴趣爱好和特长的机会，使自己的才艺得到展示，为班级争得了荣誉，形成了一个团结向上的班集体，并团结互助形成一股集体力量，推动了班级各项工作的顺利开展。
三、鼓励学生体育锻炼，酿就良好的身体素质
很多班主任忽视了学生体育的锻炼，认为让学生体育锻炼只会影响班级管理，而我却不这么认为，身体是一切活动的基础和保障。我开始在小学阶段就对学生有意识地进行体育锻炼意识的培养。好玩好动是小学生的天性，学好玩好，给学生一个欢快的童年。在具体指导学生进行锻炼时，需要将游戏娱乐与体育锻炼进行有机结合。比如，让学生一边排队去做早操，一边喊口令。这样的锻炼会使学生感到满身喜悦，身心都得到了锻炼。实践证明，通过学校的运动会，我班的体育健儿为我班获得很多奖励。而且，学生在解决一些体力劳动问题时，能够有毅力地完整解决。
综上所述，作为一名小学班主任，要有爱心，把学生当为自己的孩子，对学生严慈相济，恩威并重，要不断学习班级管理经验，虚心听取他人成功经验，提高自身素质，善于在班级工作中摸索经验，充分发挥自己的督导、评价作用。建立一个积极向上、良性发展的班级。
参考文献：
[1]曹长德.当代班级管理引论[M].中国科学技术出版社，2005.
[2]魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，1993.
？誗编辑 郑 淼
关键词：班级管理；学生；见微知著
班级是学校教育的组成单位，在很多方面有着举足轻重的教育作用，好的管理效果会带给学校及学生留下深远影响。班主任的职责显而易见，班主任作为班级领导者、教育者和组织者，有着监督、驾驭、评价他人的独特权力，把优良的管理经验带入班级，使小学生在品德、知识、体育方面全面发展，成为学习的真正主人。
一、见微知著，循循善诱
1.要了解学生，尊重学生，塑造学生
教育学生的前提是了解学生，了解学生的前提是尊重学生。只有真正尊重学生，学生才会把老师看成自己学习与思想沟通的对象。学生的各方面差异，决定了要把每一个学生都教好，教师要有包容一切的同情心和博大的胸怀，同时，要有着见微知著的能力。平时，只要有时间就可以认真、耐心地和学生面对面谈心，及时了解学生的思想发展状况，对一些好的表现及时鼓励表扬，促进其发扬光大，对学生缺点要劝其及时改正。例如，对优等生，可以鼓励其好好学习，在成绩优等的基础上完善品德的熏化、引导与教育；对中等生可以采用稳定的教育方式，及时听取他们的心思，采取有力的教育方式，这是教育的中流砥柱，中等生教育好了，可以大面积丰收；对待学困生，要做到及时谈心、利用家访和家长取得及时联系，形成学校、教师、家长三力合一的教育优势，帮助其困势转化。
2.以表扬、鼓励为主，但要兼有惩罚措施
大爱无疆，当班主任把对学生的爱上升到无私奉献的时候，这种教育就得到了升华。生活中学生遇到了困难找到教师寻求帮助，教师应该伸出温暖之手，及时化解困难。例如，有时下雨天，路远的学生不能回家吃饭，我用自己的伙食和学生一起就餐。有的家长不能及时接学生，给我打电话说明情况，我会把学生送回家。另外，在课堂上一个肯定的眼神，一句鼓励的话语，聊天时一个会心的笑，甚至班主任的一颦一笑都会给予学生无限的信息，带来无限的温暖。当然，在常规管理中，要有相应的惩罚措施，单纯的爱只是溺爱，对学生的错误要全面了解情况，搞懂原因，该教育时应严格教育，不能手软、下不了狠心，更不能因小失大，要防微杜渐，当然，不能进行体罚，主要是进行思想教育。
3.知错能改，善莫大焉
学生是发展的个体，在成长过程中不免会受外界环境的影响，说出一些叛逆的话或做出一些有害他人和集体的事情。这不可怕，只要是真正的走进学生的内心世界，知道他们的初衷，就可以原谅他们并教育他们改正。只要不是太棘手的事情，完全可以大事化小，小事化了。但必须让他们认识到自己的错误，认识到自己的错误对集体造成的伤害，并愿意改正错误。当然，这些学生改正错误是需要一个过程的，要留给学生充分的改正错误的时间，在这中间还是要以提醒、督促、帮助、鼓励为主，及时做好心理健康教育，不能太过于急躁，急躁往往使学生适得其反。有时通过写忏悔书、保证书的教育方式可以收到事半功倍的效果。
二、要注重班级的班风建设与管理
班风建设是班主任工作的重点，是一个成功班级的招牌与形象，要形成良好的班风，就离不开建设与管理。班主任要成立一个健全的班委会，注意培养学生的挑战意识，如，选班干部或让学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心。利用班会、团队活动、课外活动等时间，采用讨论、个别谈话等不同的形式，联系身边的具体事例，抓典型，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。突出对学生进行怎样做人、怎样做事的教育，使学生分清是非、明白事理，逐渐达到思想上、行为上的成熟。在组织班级活动时尽量做到：学生能够组织的活动，由学生自己组织，班主任遥控管理，给他们以主动权；学生能够转达的通知，尽量由班干部传达；利用课余的时间多与班干部探讨解决问题的方法途径。这样一来，学生会为了争取优秀，暗暗较劲，处处以高标准来要求自己。
良好班风的形成离不开对班级集体主义精神的培养。建立健全班集体主义核心，树立“以热爱班集体为荣”的思想观。如，在儿童节、合唱比赛、诗词诵读、体育比赛等集体活动中，我组织班级学生全体动员，积极参与，认真排练，其他学生做好服务工作，全班学生有力出力，我也投入大量的时间与学生一起积极参与，使活动如鱼得水、如火如荼般进行，增进了师生之间的感情。通过努力，每个学生都有充分发挥各自兴趣爱好和特长的机会，使自己的才艺得到展示，为班级争得了荣誉，形成了一个团结向上的班集体，并团结互助形成一股集体力量，推动了班级各项工作的顺利开展。
三、鼓励学生体育锻炼，酿就良好的身体素质
很多班主任忽视了学生体育的锻炼，认为让学生体育锻炼只会影响班级管理，而我却不这么认为，身体是一切活动的基础和保障。我开始在小学阶段就对学生有意识地进行体育锻炼意识的培养。好玩好动是小学生的天性，学好玩好，给学生一个欢快的童年。在具体指导学生进行锻炼时，需要将游戏娱乐与体育锻炼进行有机结合。比如，让学生一边排队去做早操，一边喊口令。这样的锻炼会使学生感到满身喜悦，身心都得到了锻炼。实践证明，通过学校的运动会，我班的体育健儿为我班获得很多奖励。而且，学生在解决一些体力劳动问题时，能够有毅力地完整解决。
综上所述，作为一名小学班主任，要有爱心，把学生当为自己的孩子，对学生严慈相济，恩威并重，要不断学习班级管理经验，虚心听取他人成功经验，提高自身素质，善于在班级工作中摸索经验，充分发挥自己的督导、评价作用。建立一个积极向上、良性发展的班级。
参考文献：
[1]曹长德.当代班级管理引论[M].中国科学技术出版社，2005.
[2]魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，1993.
？誗编辑 郑 淼