论文部分内容阅读
提出了工艺编制中设备选择的新概念。在具体生产时根据实际生产状况选择最适当的设备，改变传统的根据加工零件特性，在工艺时进行固定选择的方法，很好地解决柔性生产中设备冲突和设备负荷平衡等问题。
CAPP中的设备实时优化选择
【摘 要】
：
提出了工艺编制中设备选择的新概念。在具体生产时根据实际生产状况选择最适当的设备，改变传统的根据加工零件特性，在工艺时进行固定选择的方法，很好地解决柔性生产中设备冲突和
【机 构】
：
丹东汽车制造厂
【出 处】
：
机械制造
【发表日期】
：
1998年5期
其他文献
目前,我国的新课程改革已经进行了很长一段时间,但仍然存在课堂教学效益低下的问题。在数学课堂教学中存在一个突出的问题:教师的教与学生的学都很辛苦,学生没有得到真正的充分发展。要改变这种现状,实现学生生动活泼、主动的发展,就需要改革当前的小学数学课堂教学。下面,笔者选择自己在教学中的几点心得论述如下。 一、营造轻松快乐的课堂氛围 教师要善于借助幽默的语言去创造有利于师生情感沟通的课堂气氛。针对学生
一、单件、小批生产机械加工的特点一般多品种单件、小批生产,使用的是通用机床、刀具、夹具和量具。按零件图样加工(一般都不编制工序卡片或工序调整卡片,小批生产仅编制简
一、背景简介 当今时代，小学生中独生子女的比例日渐增大，由于受家庭的影响，再加上社会大环境中一些非正常现象对学生心态健康成长的冲击，导致了他们的心理不健康，人格不完善。我们发现，当前小学生存在的主要心理问题有以下几方面。 1.认知问题：学习困难、厌学、对“自我”的认识偏差。 2.情感问题：情绪不稳定，孤独，暴躁；欠缺正确区分自己与他人情绪的能力、调节自己与他人的能力及运用情绪信息引导思维的能
<正> 我厂在备件加工中就遇到特殊圆弧的加工问题,如图1所示的零件,其中φ60_0~(+0.030)圆弧的加工,以前是采用粗铣后钳工修配,这样加工出来的零件不仅尺寸精度及形状精度很
心理学研究表明：思维过程总是从问题开始的。巴尔扎克说：“打开一切科学大门的钥匙都毫无疑问的是问号。”那么，在教学中，如何培养学生的提问能力呢？我认为可以从以下几方面入手： 一、 消除心理障碍，让学生敢问 我在教学中发现，学生由于胆怯心理，往往不敢发问，他们生怕自己提出的问题过于浅薄而招来老师和同学的讥笑，因而常常会思考再三却三缄其口。美国心理学家罗杰斯认为，一个人的创造力只有在他感觉到“心理安
安徽省阜阳市岳家湖遗址完成挖掘工作，这是阜阳城区发掘的唯一一处以新石器时代遗存为主的遗址，首次科学证明阜阳城区确实存在距今约5000年的史前文化。 岳家湖遗址位于阜阳市颍东区。2020年6月至11月，安徽省文物考古研究所联合阜阳市颍东区文化旅游体育局对该遗址进行了抢救性发掘，发掘面积500平方米，共发现宋代砖砌水井1座，壕沟、墓葬、灰坑、祭祀坑等遗迹超过50处，还出土了陶器、石器、骨器等大量遗物
对采用ＮｄＦｅＢ材料的稀土永磁齿轮的国际研究动态作了介绍，对径向磁耦合方式的永磁齿轮的结构，特点以及磁场分析手段作了描述，提出了若干值得探讨的问题
在知识经济迅猛发展的今天，人类已步入了信息化时代，它要求出现一大批能与时俱进、勇于探索的创新人才与之相适应。那种带有强制色彩的管理思想已不利于人才创新能力的培养、自我潜能的开发。学校要为人的全面发展创设一个平台，引导学生自由地发展自己的潜能，鼓励创新，以达到促进学生个性化发展和自我管理的目的。因此，以人为本的柔性学校管理模式的产生就顺应了时代的要求。 一、以人为本的柔性管理的独特魅力 以人为本