【摘 要】
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《得到》APP等互联网知识服务产业的快速发展,给在线开放教育带来了极大的冲击,也给开放教育的研究者提出一个新的课题,开放教育能从《得到》课程的繁荣中获得什么启示。笔者
【基金项目】
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2017年度教育部人文社会科学研究一般项目“学术批评侵犯名誉权案判决标准研究”(项目编号:17YJA820019);2016年度江苏省博士后科研资助计划项目“时事评论中语言暴力侵权裁判标准研究”(项目编号:1601146C)
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《得到》APP等互联网知识服务产业的快速发展,给在线开放教育带来了极大的冲击,也给开放教育的研究者提出一个新的课题,开放教育能从《得到》课程的繁荣中获得什么启示。笔者认为,《得到》课程至少在三个方面值得开放教育学习,一是通过制作故事性强的课程吸引听众,以优厚的薪酬吸引优秀教师,制作一流的课程资源;二是以成本较低的音频资料作为学习内容,每天更新学习内容,锁定目标客户,以达到为学员提供良好服务的目的;三是通过免费播放优秀课程,组织线下活动,做好对外宣传。
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