走进数控班教室，我发现地板上整齐地贴着数行黄色即时贴，好好的地板为何要贴上这个东西呢？我感到有些不解。上课时，我偶然发现有的学生在悄悄移动课桌，把桌腿移到即时贴划定的方框内，这才恍然大悟，原来这即时贴是一道“三八”线啊！再仔细一看，班里的卫生工具、学生文具等物品摆放得井然有序，虽然这只是一个个小的细节，但我不得不佩服这位班主任治班有方。
　　第二天，我又去焊接班上课，进去一瞧，竟全是男生，心里便不禁有些打鼓，因为此前的经验告诉我“和尚班”必定难管。可随着课堂教学的进行，小伙子们非常配合，回答问题积极、思维活跃。当我让学生做一个书面测试时，每个人都迅速地拿出了笔和纸，这更让我感到震惊，因为此前有些班级的学生上课并没有准备笔和纸，以至于我开玩笑说孩子们已经开始“无纸化办公”了。正当我感到纳闷时，抬头看见在黑板的公告栏中写着：“请上课老师监督，如果哪个学生上课时不准备纸和笔，就令其将自己的姓名写在黑板上，由班主任通知其家长立刻送回家。”怪不得学生们这么守规矩，原来是有班主任在念紧箍咒啊！
　　我很佩服这两位老师治班有方，有经验的班主任都知道，一个班级如果一开始疏于管理，问题就会越来越多，即使以后花很大的精力，也很难把它纠正过来。同样，一个班级如果被视为差班以后，班级的情况就会越来越糟，甚至会一发不可收拾。这些现象都是班级管理中的“破窗效应”造成的。
　　所谓“破窗效应”是指：如果有人打坏了一幢建筑物窗户的玻璃，而这窗户又没有得到及时的修理，人们就可能受到这扇破窗户的暗示而去打破更多的窗户。时间一长，这幢建筑物被打碎的玻璃会越来越多，最后变得破烂不堪。这表明在公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生，繁衍。同样，疏于管理的班级给人一种无序杂乱的感觉。久而久之，大家就会对这个班产生不好的印象，而这个班的学生也会逐渐认同大家心目中的坏印象，那么坏风气、坏思想就会乘虚而入，滋长蔓延起来。
　　因此，在班级管理中，班主任应当采取有效措施，防止“破窗效应”的出现。具体可以从以下五个方面着手：
　　1. 制定严格的班级规章制度。严格的班纪班规是防止“破窗效应”出现的重要保障。古语说：“篱牢犬不入”。只有用严格的班纪班规来扎紧班级管理这道篱笆，才能有效防止不良风气的蔓延。
　　2. 细化、量化学生的各项考核制度。班主任应结合综合测评、文明常规的评比，把学生的各项考核制度进行细化、量化。只有这样，班主任才會发现哪儿出现“破窗”需要及时维修，问题才能及时地解决。
　　3. 出现问题后要及时处理。要把问题消灭在萌芽状态中。有时候，对小毛病进行大维修，“杀鸡用牛刀”，更能起到防微杜渐，震慑歪风邪气的效果。
　　4. 班级评价要以表扬、鼓励为主。班主任应以正面的表扬鼓励为主，对品学兼优的学生要在班级里大力宣扬，发挥其榜样的作用；对有问题的学生要尽力挖掘他们的闪光点，使学生快乐、健康地成长。
　　5. 努力促使学困生的转化。对于学困生，班主任可以利用“一对一结对子”“补课”“主题班会”等形式，解其疑难，改其恶习，促其发展，最终使整个班级风气有所改善。
　　从地板上的即时贴到黑板上的公告栏，我们可以看出一个优秀班主任应善于抓住管理中的细节，注重培养学生的良好习惯，才能让班级走上良性的发展之路。
　　（作者单位：山东省平阴县职教中心）