【摘 要】
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<正> 一、问题的提出 “汉语拼音是帮助识字和学习普通话的有效工具”。藏族学生在预科阶段学习汉语文的时候,一般的先得在“b,p,m,f……”上过一遍。多年来,由于领导的重观
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<正> 一、问题的提出 “汉语拼音是帮助识字和学习普通话的有效工具”。藏族学生在预科阶段学习汉语文的时候,一般的先得在“b,p,m,f……”上过一遍。多年来,由于领导的重观和师生的共同努力,藏族班汉语语音教学,无论在教材编写或在教学方法上都积累了不少经验,取得了一定的成绩。但是象所有的事物一样,教育科学也在不断向前发展。汉语拼音教学也不例外,也不可能停留在一个水平上。即使是这种从“b,p,m,f”开始的汉语拼音教学问题,也确确实实存在着好些不合理的现象,需要进一步研究解决。
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