【摘 要】
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目的：探索OSCE在临床药理学PBL教学评价中的应用。方法：应用OSCE考察中国医科大学临床药学专业75名学生对PBL教学与传统教学授课章节知识与技能的掌握情况。结果：OSCE考核结果显
【基金项目】
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中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题“临床药理学PBL教学评价体系的优化与实践”（课题号：2016B-PG025）
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目的：探索OSCE在临床药理学PBL教学评价中的应用。方法：应用OSCE考察中国医科大学临床药学专业75名学生对PBL教学与传统教学授课章节知识与技能的掌握情况。结果：OSCE考核结果显示PBL教学显著优于传统教学;考核难度系数0.69,总区分度指数0.44。结论：OSCE适合PBL教学效果评价。
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