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【摘要】 本文从高职计算机专业教学中学生创新能力培养的必要性入手，着重分析了高职计算机专业教学中学生创新能力培养面临的问题，并提出了高职计算机专业教学中学生创新能力培养的策略。
【关键词】 高职 计算机教学 学生 创新能力 培养
在当今知识经济时代，创新能力成为经济发展的重要动力。高职计算机专业承担着为经济发展提供高素质人才的责任，十分重视学生创新能力的培养，在计算机专业教学的过程中，积极探索学生创新能力培养的策略。在这种情况下，学生创新能力的培养成为高职计算机专业教学的重要目标。研究计算机专业学生创新能力的培养不仅能够提高高职计算机专业人才培养质量，而且对学生的日后发展有着重要意义。
一、高职计算机专业教学中学生创新能力培养的必要性
1、学生适应社会发展的要求。高职计算机专业教学中培养学生的创新能力能够提高学生的创新意识，使学生在激烈的社会竞争中生存下去。这是因为，当今知识经济时代对学生的要求越来越高，而创新能力是学生竞争力的核心，并且，计算机技术也是当前社会经济发展的高新技术。高职计算机专业学生必须具备完善的计算机能力和较强的创新能力才能适应社会经济的发展，满足社会的人才需求。因此，培养学生创新能力是学生适应社会发展的要求。
2、高学生素质的要求。高职计算机专业的教学目标就是培养学生的计算机基础能力，使学生能够运用计算机技术来解决现实生活中的问题。而培养计算机专业学生的创新能力能够促进学生的个性发展，提高学生的自主能动性，加强学生对计算机技能的探讨，提高学生解决问题的能力，培养学生的创新思维，实现学生学习效率的提高。同时，培养学生的创新能力能够鼓励学生自主探索创新问题解决方法，在探索的过程中加强学生的实践锻炼，提高学生的实践能力，进而实现学生综合素质的提高。
二、高职计算机专业教学中学生创新能力培养面临的问题
1、教学方法落后。当前，大多数高职计算机专业教学仍采用应试教育的教学方式，注重教师的课堂讲解，而忽视了学生的思考和练习。并且，在教学的过程中以学生的试卷成绩和学生的计算机等级证书为评价标准，忽视了学生的综合素质和学生的进步情况，一味否定没有通过计算机等级考试的学生，导致这些学生产生自暴自弃的想法。另外，传统的计算机教学强调学生尊重教师的安排，但这种方式虽然减少了计算机操作错误，却使学生失去了发现错误的机会，当学生独自进行计算机操作的时候，由于缺乏教师的指导而不知所措，严重影响学生的自主能动性的发挥。
2、忽视实践教学。很多高职计算机專业在教学过程中忽视了计算机实践教学，只注重学生对计算机理论知识的掌握，即便开展实验课堂，也是因为计算机等级考试的要求。同时，虽然部分高职计算机专业能够充分认识到计算机实践教学的重要性并积极开展实践教学，但是，这些学校的计算机实践课程课时数较少，无法保证学生的计算机操作实践。并且，由于大多数高职计算机专业都采用大班教学方法，教师无法对每个学生的计算机操作实践进行深入指导，导致高职计算机实践教学目标不明确。
3、考核方式单一。现阶段，大多数高职计算机专业仍采用单一的考核方式，以学生的试卷成绩为考核依据，忽视了学生的实际操作能力。但在考核的过程中，忽视了学生综合素质和学习态度的考核，导致计算机课程考核片面性较强，不能准确反映学生的学习状态和学习效果。尤其在创新能力方便，当前大多数高职计算机专业教学并没有将学生的创新能力纳入考核体系，影响了计算机专业学生创新能力的培养。
三、高职计算机专业教学中学生创新能力培养的策略
1、转变教学理念。高职计算机专业教学应积极转变教学理念，重视学生创新能力和学生综合能力的培养，将学生创新能力的培养作为计算机专业教学的重要目标，加强重视创新能力对学生日后发展的重要性，加强培养学生的创新思维，鼓励学生创新计算机问题解决方法，进而实现学生创新能力的培养
2、改进教学方法。高职院校的计算机专业应积极改进教学方法，加强重视学生的能动性，鼓励学生进行自主学习，计算机教师要对学生的自主学习进行指导和帮助，引导学生积极创新，采用新思维和新方法解决学习过程中的问题，培养学生的创新思维。同时，计算机专业教师应改变传统理论教学的模式，积极开展实践教学，加大计算机专业实践教学在计算机课程教学中的比重，保证学生拥有充足的计算机操作时间，提高学生的计算机操作能力，进而在计算机操作的过程中培养学生的创新能力。
3、改进考核方式。计算机专业应积极改进考核方式，加强重视学生创新能力和创新思维的考核，将学生创新能力的考核纳入计算机专业考核体系，加强高职院校对学生创新能力培养的重视。高职计算机专业应加强对学生计算机操作能力的考核，重视学生的实践锻炼，保证学生的计算机技能。
参 考 文 献
[1] 俞彤. 计算机教学中学生创新能力的培养研究[J]. 科技创新导报. 2014（19）
[2] 陈德文. 高等教育改革与学生创新精神的培养[J]. 教育研究. 2012（12）
[3] 李红健. 高职计算机教学中学生创新能力的培养研究[J]. 科教文汇（下旬刊）. 2012（11）
【关键词】 高职 计算机教学 学生 创新能力 培养
在当今知识经济时代，创新能力成为经济发展的重要动力。高职计算机专业承担着为经济发展提供高素质人才的责任，十分重视学生创新能力的培养，在计算机专业教学的过程中，积极探索学生创新能力培养的策略。在这种情况下，学生创新能力的培养成为高职计算机专业教学的重要目标。研究计算机专业学生创新能力的培养不仅能够提高高职计算机专业人才培养质量，而且对学生的日后发展有着重要意义。
一、高职计算机专业教学中学生创新能力培养的必要性
1、学生适应社会发展的要求。高职计算机专业教学中培养学生的创新能力能够提高学生的创新意识，使学生在激烈的社会竞争中生存下去。这是因为，当今知识经济时代对学生的要求越来越高，而创新能力是学生竞争力的核心，并且，计算机技术也是当前社会经济发展的高新技术。高职计算机专业学生必须具备完善的计算机能力和较强的创新能力才能适应社会经济的发展，满足社会的人才需求。因此，培养学生创新能力是学生适应社会发展的要求。
2、高学生素质的要求。高职计算机专业的教学目标就是培养学生的计算机基础能力，使学生能够运用计算机技术来解决现实生活中的问题。而培养计算机专业学生的创新能力能够促进学生的个性发展，提高学生的自主能动性，加强学生对计算机技能的探讨，提高学生解决问题的能力，培养学生的创新思维，实现学生学习效率的提高。同时，培养学生的创新能力能够鼓励学生自主探索创新问题解决方法，在探索的过程中加强学生的实践锻炼，提高学生的实践能力，进而实现学生综合素质的提高。
二、高职计算机专业教学中学生创新能力培养面临的问题
1、教学方法落后。当前，大多数高职计算机专业教学仍采用应试教育的教学方式，注重教师的课堂讲解，而忽视了学生的思考和练习。并且，在教学的过程中以学生的试卷成绩和学生的计算机等级证书为评价标准，忽视了学生的综合素质和学生的进步情况，一味否定没有通过计算机等级考试的学生，导致这些学生产生自暴自弃的想法。另外，传统的计算机教学强调学生尊重教师的安排，但这种方式虽然减少了计算机操作错误，却使学生失去了发现错误的机会，当学生独自进行计算机操作的时候，由于缺乏教师的指导而不知所措，严重影响学生的自主能动性的发挥。
2、忽视实践教学。很多高职计算机專业在教学过程中忽视了计算机实践教学，只注重学生对计算机理论知识的掌握，即便开展实验课堂，也是因为计算机等级考试的要求。同时，虽然部分高职计算机专业能够充分认识到计算机实践教学的重要性并积极开展实践教学，但是，这些学校的计算机实践课程课时数较少，无法保证学生的计算机操作实践。并且，由于大多数高职计算机专业都采用大班教学方法，教师无法对每个学生的计算机操作实践进行深入指导，导致高职计算机实践教学目标不明确。
3、考核方式单一。现阶段，大多数高职计算机专业仍采用单一的考核方式，以学生的试卷成绩为考核依据，忽视了学生的实际操作能力。但在考核的过程中，忽视了学生综合素质和学习态度的考核，导致计算机课程考核片面性较强，不能准确反映学生的学习状态和学习效果。尤其在创新能力方便，当前大多数高职计算机专业教学并没有将学生的创新能力纳入考核体系，影响了计算机专业学生创新能力的培养。
三、高职计算机专业教学中学生创新能力培养的策略
1、转变教学理念。高职计算机专业教学应积极转变教学理念，重视学生创新能力和学生综合能力的培养，将学生创新能力的培养作为计算机专业教学的重要目标，加强重视创新能力对学生日后发展的重要性，加强培养学生的创新思维，鼓励学生创新计算机问题解决方法，进而实现学生创新能力的培养
2、改进教学方法。高职院校的计算机专业应积极改进教学方法，加强重视学生的能动性，鼓励学生进行自主学习，计算机教师要对学生的自主学习进行指导和帮助，引导学生积极创新，采用新思维和新方法解决学习过程中的问题，培养学生的创新思维。同时，计算机专业教师应改变传统理论教学的模式，积极开展实践教学，加大计算机专业实践教学在计算机课程教学中的比重，保证学生拥有充足的计算机操作时间，提高学生的计算机操作能力，进而在计算机操作的过程中培养学生的创新能力。
3、改进考核方式。计算机专业应积极改进考核方式，加强重视学生创新能力和创新思维的考核，将学生创新能力的考核纳入计算机专业考核体系，加强高职院校对学生创新能力培养的重视。高职计算机专业应加强对学生计算机操作能力的考核，重视学生的实践锻炼，保证学生的计算机技能。
参 考 文 献
[1] 俞彤. 计算机教学中学生创新能力的培养研究[J]. 科技创新导报. 2014（19）
[2] 陈德文. 高等教育改革与学生创新精神的培养[J]. 教育研究. 2012（12）
[3] 李红健. 高职计算机教学中学生创新能力的培养研究[J]. 科教文汇（下旬刊）. 2012（11）