小学数学练习课设计中的“四度”

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小学数学练习课设计中的“四度”一、要设置“坡度”。练习教学中,同样应遵循循序渐进的原则。教师应充分了解学生新授课后的知识水平和班级学生的智力,面向大多数学生,通过对教材的内在联系及重点、难点的钻研,确定教学的坡度,设计出教学层次,引导学生观察思维,把...
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