【摘 要】
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苏格拉底的教育理念与其秉持的“自知无知”哲学观密切相连，在教育起点上他奉行有教无类的对话图式，置谈话对象于平等的地位，体现了“无知之知”下的平等观；在教育内容上他视德性
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苏格拉底的教育理念与其秉持的“自知无知”哲学观密切相连，在教育起点上他奉行有教无类的对话图式，置谈话对象于平等的地位，体现了“无知之知”下的平等观；在教育内容上他视德性与知识同义，但同时又坚称知识不可教亦不可得，在追求绝对定义的过程中转向了对民主政制缺陷的反思；在教育方法上他采用精神助产术，在层层除蔽的不断诘问和省察中解构了教师的权威，激发起对话者的求知欲望，进而共赴探寻真正知识之途。
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