【摘 要】
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特殊教育学校(以下简称特教学校)的康复训练领域在近十几年间有了长足的发展。感觉统合作为一种新型的有效康复训练手段,今后会被特教学校广泛采用,为了保证其康复治疗效果,
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特殊教育学校(以下简称特教学校)的康复训练领域在近十几年间有了长足的发展。感觉统合作为一种新型的有效康复训练手段,今后会被特教学校广泛采用,为了保证其康复治疗效果,感统教室应具有一定的规定性。而现有的《特殊教育学校建筑设计规范》JGJ76-2003中尚未对感统教室有明确的设计要求。浙江省的特殊教育发展较为成熟,省内的特教学校已普遍设置了感统教室,具有一定的代表性。因此本文将调研浙江省内既有的感统教室,梳理其现状特点,对其设计要点进行总结。期望本文的研究成果能为规范的修编及今后感统教室的建设提供有益的借鉴或指导。
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