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在临床护理教学中,带教老师不只是向护生'传授护理知识',单向将知识'灌输'给护生。而要成为护生的引导者、参与者、合作者、促进者等多重角色。教育护士必须转变观念,深入临床进行教育改革,创新带教方法,角色引导策略的运用可以激发护生自主学习的兴趣、意识,培养护生自主学习的能力,强化自主学习效果。
角色引导策略在护理教学中的运用
【摘 要】
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在临床护理教学中,带教老师不只是向护生'传授护理知识',单向将知识'灌输'给护生。而要成为护生的引导者、参与者、合作者、促进者等多重角色。教育护士必须
【机 构】
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江苏省昆山市第一人民医院
【出 处】
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医学信息:医学与计算机应用
【发表日期】
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2014年29期
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