摘 要： 新的课程标准实验教科书化学突出了“以学生为中心，以学生的发展为本”的教育思想，充分体现了情感性、探究性、实践性、人文性等特点，要求师生在平等、互动、和谐中学习知识、掌握方法和增强技能。构建新型师生关系是顺利实施新教材教学的关键。
　　关键词： 化学教学 新教材 新型师生
　　一、新教材注重在教育中师生之间心灵的沟通，教师是引领者。
　　新教材不仅强调知识、能力目标，而且注重情感和态度的目标，要求教师在教学过程中有意识地以积极的情感感染学生、激励学生，在化学教学中渗透情感、尊重、信任、友善、理解、宽容、激励、亲情与友爱；鞭策、鼓舞、感化、召唤，得到指导和建议，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。教师要拥有一颗爱心，以情唤情，注重师生情感交流，达成默契。在化学教学中，可采取：展示化学之美，以美融情；优化课堂提问，以疑导情；贴近社会生活，以用激情；挖掘化学史实，以史渗情等方法。平时教学用语，教师尽可把祝福、问候、关切、激励、真诚、信任之情化做甘甜的泉水，滋润学生的心田，引起师生教与学的共鸣，达到教与学两者的和谐与统一，让师生在教与学中达到认知与情感交融的最高境界，使化学教学成为心灵净化、陶冶情操、视觉满足和精神愉悦的活动体验；让学生在“快乐——兴趣”的情绪状况下，积极主动地学习，使学生变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”，从而以情感激发学生的求知欲望，更好地实现教学目标。例如某学生很懒，就经常与该生聊天，先聊学生感兴趣的话题，一下子就拉近与学生的距离。平时见面也开开玩笑，嘘寒问暖，学生身体不舒服时，从精神上多关心，有必要在物质上予以一定的帮助，学生自习时走到学生旁边，有意停下来，看看学生的学习状况，该生慢慢变了，变得阳光了，课堂上目光专注了，作业写了，该生觉得不能辜负老师对他的一片深情，爱屋及乌，喜欢老师，就喜欢上老师所交的科目，变得乐学。
　　二、新教材强调师生互动、合作学习方式，注重探究性。
　　新教材要求：变“听化学、记化学、练化学”为“看化学、做化学、用化学”，让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在“探究”中创新，从教与学中焕发学生的勃勃生机。
　　三、新教材强调学习过程教师是引导者，注重实践性。
　　四、新教材强调在教学过程中应建立平等、和谐的师生关系。
　　新教材突出“人文性”特点，要求教师尊重学生的个性发展，尊重学生的人格，使学生体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。
　　在教学过程中要树立平等、和谐的师生关系。首先教师要对学生一视同仁，把学生看成与自己有平等关系的公民，爱“白天鹅”也爱“丑小鸭”。不管他们的经济地位和社会背景如何，不管他们学习成绩如何，坚决不歧视“差生”，让学生在平等、尊重的氛围中得到尊重，同时也学会尊重他人。其次，教师要敢于在学生面前承认自己偶尔的失误，让学生感到教师的坦诚和求实精神，这种人格魅力会对学生产生潜移默化的作用。教师应通过尊重、赏识、关爱等，把学生放在主体地位上，牢固树立“以生为本”的教育思想，积极倡导和实践“尊重教育”、“赞赏教育”。例如每次考试成绩公布后，对成绩有波动的“好生”和“差生”。老师要尽量平等地指出学生在考试中存在的问题，态度亲切而不失威严，让“差生”感觉到，老师在关心他的同时，也指出他需要解决的问题，而“好生”受到更大的鼓励和激励。
　　新教材的实施迫切要求构建新型的师生关系。良好的师生关系是提高教学效率的保证，更是实施素质教育的保障。