论文部分内容阅读
新课程理念下，尊重学生，不仅是一种态度，更是一种能力和美德。每个学生都是独立的个体，存在着个性差异，甚至是天壤之别。学生的情况千差万别，单纯根据教材来制订教学目标，势必难以适应实际情况。分层教学恰恰回应了教育的本义要求。我们必须对课时目标进行分层，要针对学生的差异实行分类指导，要设计出适合不同层次学生的作业。