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"自学·议论·引导"的教学思想,遵循了学生现有的认知规律,更深地挖掘了学生的潜能,更充分地发挥了学生的主体性、创造性,学生解题思路得以自然流露,解题方法得以自然生成.
一道数学题方法的自然生成——“自学·议论·引导”下的课堂实践
【摘 要】
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"自学·议论·引导"的教学思想,遵循了学生现有的认知规律,更深地挖掘了学生的潜能,更充分地发挥了学生的主体性、创造性,学生解题思路得以自然流露,解题方法得以自然生成.
【机 构】
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江苏海安县紫石中学;
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2004年期
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