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【摘 要】基于我国社会不断地进步，素质教育理念逐渐深入人心，社会对人才的需求愈加多样化。不再局限于对专业技能的要求，更多的是对人才的综合素质提出了更好的要求。因此，学校教育就面临着更加严峻的压力。特别是初中阶段教育，学生都处于青少年时期，正是身体发育成长的关键期。这个时期的体育教学就显得异常重要，不仅能够促进学生的身体素质发展，对于学生的社会适应能力提高，积极向上的价值观和人生观的形成都起着重要促进作用。同时面对如此激烈的社会竞争，学生的身体健康才是革命的本钱。拓展训练则是利用现有自然环境和资源，让学生在体验式教学过程中得到身体素质的发展，值得学校和体育教师的重视。本文就现今初中体育教学面临的问题和拓展训练在课堂教学中的开展进行简要分析。
【关键词】拓展训练；初中体育；课堂教学
一、体育教学中实施拓展训练的意义
首先，体育教育发展和教学改革需要拓展训练的支持。
体育教学是每个阶段的学校教育都必须设置的重要组成部分，为学生的全面发展，综合素质的全面提高产生着无法替代的影响。同时，体育教学也为我国的全民健身、终身体育、竞技体育提供着源源不断的薪火。近年来社会的发展，推动着教育事业的不断变化。作为教育事业的一员，体育教育自然逃不开改革的浪潮，为我国的社会主义建设事业发挥着应有之力。初中培育的学生都是我国未来的栋梁和接班人，如果不能够有一个好的身体，如何在日后为人民服务。如果没有一个良好的状态，如何去做想做的事情。因此，学校加强对体育教学的管理和改革，完善体育教育，改革以前只重视笔试科目的教学，而忽略体育教育的重要性的教育体制。全面改革，让健康成为学校教育的指导思想，让学生在快乐中获得健康，致力于培养素质全面发展的学生。
而拓展训练则是人们凝聚力量的一种培训方式，不仅能够提高学生的身体素质，学生还能够在进行训练的过程中增强团队协作意识，促进社会交往能力的发展。
其次，新课改的要求下，体育课堂教学需要新鲜血液的注入，需要新式教学方式的拓展。传统的体育课堂教学使得学生长期处于乏味的知识与技能学习过程中，渐渐对体育课堂产生了厌倦心理。虽然长时间的学习压力使得学生想要走出教室透透气，然而体育教学的限制性又抑制了学生的兴趣。因此，把课堂的主导权利交付于学生，能够有效的提高学生的积极性。拓展训练就是一种体验式教学，能够让学生在自己的主导下去运动，从而获得身體的健康。这种教学方式，符合教育改革的要求，丰富了现代体育教学的内涵，把拓展训练融入到初中体育教学中，能够使得传统教育模式更快的转变为现代教育。因此，拓展训练进入初中体育课堂是时代的要求，社会发展的需要。
二、影响拓展训练在体育教学发展的因素
（一）家长的“重文轻武”思想
如今大多数家庭都是独生子女，家庭和学校对这一代孩子的呵护和宠爱，让大多数学生处于娇生惯养的状态，在家中就是小皇上，小公主，过着衣来伸手，饭来张口的生活。同时且不说现在的家庭中很少有体力活需要做，即使是农民家庭，家长也很少让孩子动手干活。另外，现在的家长往往只注重学生的成绩好坏，认为孩子只需要把成绩提高就是最好的。忽略了学生身体素质的培养，盲目追求一个成绩好的孩子，最终导致孩子养成了柔弱的体质。
（二）学校的教育理念和教学设施支持不足
学生身体素质得不到提高还有一个主要原因，那就是部分学校的“重成绩，轻素质”教育模式导致。当下社会对教育的要求已经有些偏颇，和学校里应外合的追求成绩的提高，而忽略了学校体育活动的进行。学校一方面承受着社会对人才需求提高的压力，不得不一味地追求升学率。不仅缩短了学生的锻炼时间，还让学生在沉重的学业负担压力下无心锻炼身体，提高身体素质。另一方面有些资金支持落实不到位，教学场地和教学设施的缺乏也让学校体育教育有些力不从心。体育场地的匮乏和体育课程比例的减少使得学生的体力劳动时间和体力劳动量明显减少。而且，仅有的几节体育课也是以教师讲述动作要领，技术技巧的传授，对于学生的身体素质提高关注较少。同样的，体育课堂的教学模式一样单一和枯燥，让学生逐渐失去了对体育课的期待和兴趣，对体育课堂教学感到枯燥，且不愿意服从。
三、拓展训练在初中体育教学的开展策略
（一）科普拓展训练教学，调动学生积极性
在进行拓展训练之前，让学生明白身体素质的重要性和如何科学地进行拓展训练。学生就能够在理论知识的指导下，对拓展训练有一个清晰的认识，联系起来活动的环节，使得训练进程畅通无阻。并对拓展训练产生兴趣，愿意去进行拓展训练。在这一过程中能够培养学生的锻炼兴趣，激发学生的学习动机，表现出积极的态度去训练。
（二）自然环境和教学设施的多样化利用
场地与设施是体育活动开展的必备条件，但也往往成为了一些学校的限制条件。但是拓展训练的提高离不开教具和场地的支持，只有有了这两者的支持，学生才能更加迅速地了解到拓展训练的要领。因此，学校体育教师在开展拓展训练教学时，应该充分利用学校内部现有的设施和场地，创新利用自然环境，体育场地的新鲜也是激发学生兴趣的一大手段。尤其是农村中学，可以利用得天独厚的自然优势，把体育游戏改编入自然环境，让学生在亲近自然中领悟学习的真谛。但是在这一过程中，体育教师应做好充分的准备，考虑好一切有可能发生的意外，并尽量避免。另外，由于条件的不允许，体育教师在选择锻炼类型时，应尽量寻找简单便宜操作的项目。
（三）丰富教学形式，转变教学观念
影响体育教学效果的一个主要因素就是枯燥无味的课堂教学模式。因此，体育教师应认识到多样化的体育教学是学生身心发展的需要，明确把拓展训练融入体育课堂是一个既复杂又简单的过程，需要教师不断探究思考的变化的矛盾体。拓展的融入不仅仅有着教育功能，其更重要的作用是对学生的心理健康成长能够起到不可替代的作用。教师只有根据教学内容和学生的身心发展特点，不断变换，选择恰当的项目，使脱衣咯做了与教学有机融合，才能使学生的身体素质得到提高。
四、结束语
传统的初中体育教学模式正在脱离现代社会的需要，也不符合学生的兴趣需求，难以达到预期的教学效果。而拓展训练以其独特的训练形式，丰富的训练内容，对于学生的挑战能力和探索能力发展有着显著效果，并能够在训练过程中发展学生的团队协作能力。因此，把拓展训练融入初中体育教学，满足社会对学生的需求，是时代的需要，国家未来建设的需要。
【参考文献】
[1]黄锦龙.拓展训练在初中体育教学中的几点思考[J]. 求知导刊，2015，22：143
[2]朱俊富.初中体育教学融入拓展训练的路径探析[J]. 当代体育科技，2015，27：59-60
[3]王超.拓展训练融入初中体育教学问题探讨[J].体育世界（学术版），2016，10：149+153
[4]谢海生.拓展训练在初中体育教学中的应用[J].西部素质教育，2016，23：248
【关键词】拓展训练；初中体育；课堂教学
一、体育教学中实施拓展训练的意义
首先，体育教育发展和教学改革需要拓展训练的支持。
体育教学是每个阶段的学校教育都必须设置的重要组成部分，为学生的全面发展，综合素质的全面提高产生着无法替代的影响。同时，体育教学也为我国的全民健身、终身体育、竞技体育提供着源源不断的薪火。近年来社会的发展，推动着教育事业的不断变化。作为教育事业的一员，体育教育自然逃不开改革的浪潮，为我国的社会主义建设事业发挥着应有之力。初中培育的学生都是我国未来的栋梁和接班人，如果不能够有一个好的身体，如何在日后为人民服务。如果没有一个良好的状态，如何去做想做的事情。因此，学校加强对体育教学的管理和改革，完善体育教育，改革以前只重视笔试科目的教学，而忽略体育教育的重要性的教育体制。全面改革，让健康成为学校教育的指导思想，让学生在快乐中获得健康，致力于培养素质全面发展的学生。
而拓展训练则是人们凝聚力量的一种培训方式，不仅能够提高学生的身体素质，学生还能够在进行训练的过程中增强团队协作意识，促进社会交往能力的发展。
其次，新课改的要求下，体育课堂教学需要新鲜血液的注入，需要新式教学方式的拓展。传统的体育课堂教学使得学生长期处于乏味的知识与技能学习过程中，渐渐对体育课堂产生了厌倦心理。虽然长时间的学习压力使得学生想要走出教室透透气，然而体育教学的限制性又抑制了学生的兴趣。因此，把课堂的主导权利交付于学生，能够有效的提高学生的积极性。拓展训练就是一种体验式教学，能够让学生在自己的主导下去运动，从而获得身體的健康。这种教学方式，符合教育改革的要求，丰富了现代体育教学的内涵，把拓展训练融入到初中体育教学中，能够使得传统教育模式更快的转变为现代教育。因此，拓展训练进入初中体育课堂是时代的要求，社会发展的需要。
二、影响拓展训练在体育教学发展的因素
（一）家长的“重文轻武”思想
如今大多数家庭都是独生子女，家庭和学校对这一代孩子的呵护和宠爱，让大多数学生处于娇生惯养的状态，在家中就是小皇上，小公主，过着衣来伸手，饭来张口的生活。同时且不说现在的家庭中很少有体力活需要做，即使是农民家庭，家长也很少让孩子动手干活。另外，现在的家长往往只注重学生的成绩好坏，认为孩子只需要把成绩提高就是最好的。忽略了学生身体素质的培养，盲目追求一个成绩好的孩子，最终导致孩子养成了柔弱的体质。
（二）学校的教育理念和教学设施支持不足
学生身体素质得不到提高还有一个主要原因，那就是部分学校的“重成绩，轻素质”教育模式导致。当下社会对教育的要求已经有些偏颇，和学校里应外合的追求成绩的提高，而忽略了学校体育活动的进行。学校一方面承受着社会对人才需求提高的压力，不得不一味地追求升学率。不仅缩短了学生的锻炼时间，还让学生在沉重的学业负担压力下无心锻炼身体，提高身体素质。另一方面有些资金支持落实不到位，教学场地和教学设施的缺乏也让学校体育教育有些力不从心。体育场地的匮乏和体育课程比例的减少使得学生的体力劳动时间和体力劳动量明显减少。而且，仅有的几节体育课也是以教师讲述动作要领，技术技巧的传授，对于学生的身体素质提高关注较少。同样的，体育课堂的教学模式一样单一和枯燥，让学生逐渐失去了对体育课的期待和兴趣，对体育课堂教学感到枯燥，且不愿意服从。
三、拓展训练在初中体育教学的开展策略
（一）科普拓展训练教学，调动学生积极性
在进行拓展训练之前，让学生明白身体素质的重要性和如何科学地进行拓展训练。学生就能够在理论知识的指导下，对拓展训练有一个清晰的认识，联系起来活动的环节，使得训练进程畅通无阻。并对拓展训练产生兴趣，愿意去进行拓展训练。在这一过程中能够培养学生的锻炼兴趣，激发学生的学习动机，表现出积极的态度去训练。
（二）自然环境和教学设施的多样化利用
场地与设施是体育活动开展的必备条件，但也往往成为了一些学校的限制条件。但是拓展训练的提高离不开教具和场地的支持，只有有了这两者的支持，学生才能更加迅速地了解到拓展训练的要领。因此，学校体育教师在开展拓展训练教学时，应该充分利用学校内部现有的设施和场地，创新利用自然环境，体育场地的新鲜也是激发学生兴趣的一大手段。尤其是农村中学，可以利用得天独厚的自然优势，把体育游戏改编入自然环境，让学生在亲近自然中领悟学习的真谛。但是在这一过程中，体育教师应做好充分的准备，考虑好一切有可能发生的意外，并尽量避免。另外，由于条件的不允许，体育教师在选择锻炼类型时，应尽量寻找简单便宜操作的项目。
（三）丰富教学形式，转变教学观念
影响体育教学效果的一个主要因素就是枯燥无味的课堂教学模式。因此，体育教师应认识到多样化的体育教学是学生身心发展的需要，明确把拓展训练融入体育课堂是一个既复杂又简单的过程，需要教师不断探究思考的变化的矛盾体。拓展的融入不仅仅有着教育功能，其更重要的作用是对学生的心理健康成长能够起到不可替代的作用。教师只有根据教学内容和学生的身心发展特点，不断变换，选择恰当的项目，使脱衣咯做了与教学有机融合，才能使学生的身体素质得到提高。
四、结束语
传统的初中体育教学模式正在脱离现代社会的需要，也不符合学生的兴趣需求，难以达到预期的教学效果。而拓展训练以其独特的训练形式，丰富的训练内容，对于学生的挑战能力和探索能力发展有着显著效果，并能够在训练过程中发展学生的团队协作能力。因此，把拓展训练融入初中体育教学，满足社会对学生的需求，是时代的需要，国家未来建设的需要。
【参考文献】
[1]黄锦龙.拓展训练在初中体育教学中的几点思考[J]. 求知导刊，2015，22：143
[2]朱俊富.初中体育教学融入拓展训练的路径探析[J]. 当代体育科技，2015，27：59-60
[3]王超.拓展训练融入初中体育教学问题探讨[J].体育世界（学术版），2016，10：149+153
[4]谢海生.拓展训练在初中体育教学中的应用[J].西部素质教育，2016，23：248