【摘 要】
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站在高中历史学科教学的角度来看,历史学科的核心素养有着独特的内涵。教师过于狭隘的时间观念以及空间观念的教育,无法满足历史学科培养学生时空观念的需求。教师只有在时间
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站在高中历史学科教学的角度来看,历史学科的核心素养有着独特的内涵。教师过于狭隘的时间观念以及空间观念的教育,无法满足历史学科培养学生时空观念的需求。教师只有在时间与空间的跨越过程中对历史事件进行检视,并且生成相应的历史观点,才是时空观念培养的重要思路。时空观念是高中历史教学的重要维度。对于这一认识,还可以细化为以下两点:一是在高中历史教学中,时空观念的培养是历史事件解读的重要前提;二是在高中历史教学中,教师要让学生具有自主运用时空观念的意识与能力。
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