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摘 要：随着素质教育的全面普及，现在教学不再仅仅只关注于学生的书面成绩，对学生的素质培养也有了更高的要求。而初中道德与法治这门课程对学生素质的培养有着不可推卸的责任，是培养学生良好品德和法律意识的重要途径。但是受到传统教学的影响，初中道德与法治课堂中依旧存在着一些问题，影响着课堂教学的有效进行和学生良好的发展。为此，初中道德与法治教师要把握好新课改的机遇，及时地做出转变，改善传统的教学中的弊端，采用多元化的教学途径，以期促进学生思想素质的提升。
关键词：初中道德与法治;教学质量;现实生活;小组合作;现代技术
要想促进初中道德与法治教学质量的提高，需要教师对传统教学中存在的问题有所了解，这样教师才能够对症下药。在以往的道德与法治教学当中，基本上都是教师在不断地分析和讲解，学生只是在听讲和记笔记，然后就是大量的记忆工作。这种固定的教学方式，难以激发学生对这门课程的兴趣。而且学生不可能整节课都保持高效的学习状态，如果无法有效地参与到课堂教学中，就很容易走神，进而影响到学生的学习效果。基于此，本文将结合个人的教学经验，简要地谈一谈提高初中道德与法治教学质量的有效途径，以供大家参考。
一、联系现实生活
新课标一直强调现代教学应与学生的现实生活密切地联系在一起，制定生活化的教学策略。在以往的道德与法治教学中，很多教师往往会忽略这一点。对于初中生而言，他们已经有了一定的生活阅历，在教学当中，借助学生已有的生活经验开展教学活动，既可以吸引学生参与到教学中来，消除学生学习新知的紧张感，也可以降低学生的理解难度，促进学生的情感认知。为此，现代初中道德与法治教师在开展教学活动时要注意避免空洞的理论讲解，以学生感兴趣的话题作为切入点，以促进课堂教学的有效进行。
比如，在教学《少年有梦》这一课时，教师就可以让学生自由阐述一下自己的梦想。每个学生都曾幻想过自己想成为什么样的人，以此为话题开展教学，可以有效地吸引学生参与到其中来。教师还可以以此加强彼此之间的了解，帮助学生树立正确的梦想。当学生阐述之后，教师就可以让学生思考一下，要实现自己的梦想，应该如何去做，帮助学生有意识地规划人生，为实现梦想而努力。再比如，在教学《网上交友新时空》时，也可以让学生根据自己的经历说一说网上交友的利与弊，这样既可以体现学生的自主性，也能够促进学生对于教学内容的理解。
二、开展小组合作
在以往的初中道德与法治教学中，都是以教师讲解为主，学生只能跟着教师的思路走。很多教师在备课、讲课时，都准备的十分充分，可是教学的效果却往往并不令人满意。对于初中生而言，他们已经有了很强烈的自主意识，渴望能够展现自己的能力。一味地接受知识，很容易打击他们的积极性，影响他们思维能力的发展。为此，初中道德与法治教师在开展教学工作时，可以采用小组合作教学的方式，为学生创造自主学习的机会，体验知识探究的过程。
比如，在教学《延续文化血脉》这一课时，就可以采用小组合作的方式开展教学活动。在开始教学之前，可以引导学生通过多种途径，查询有关各民族的传统节日，以及其历史由来、庆祝方式等等。每个小组可以选择自己比较感兴趣的民族，然后将相关的内容进行汇总、整理，并选派出一个代表，针对某个节日进行阐述。这样一来可以扩充学生的课外知识，开阔学生的视野，让学生对传统节日，传统文化多一些了解，二来也可以促进学生综合能力的发展。
三、利用现代技术
利用多媒体开展教学工作已经是现代教学中比较常见的现象，也是时代发展的必然趋势，是提高课堂教学的有效方法。相较于传统的教学方式，多媒体集文字、图片、声音、视频于一身的特点，可以将教学内容更加生动形象地呈现出来，从而降低教学的难度，促进学生的理解。而且互联网具有庞大的资源，既可以有效地帮助教师拓展教学内容，打破时间与空间的限制，还可以提供大量的教学模板和素材，减轻了教师教学的负担，让教师有更多的时间帮助学生答疑解惑。
比如，在教学《中国担当》这一课时，教师就可以利用多媒体进行课堂教学。在开始教学之前教师可以在互联网上寻找有关中国在世界舞台上发挥大国作用的一些视频，组织学生进行观看。例如，参与联合国维和行动、援助非洲人民的基本建设、一带一路的伟大倡议等。以此吸引学生的眼球，让学生正确地认知中国对世界的责任和担当，感受今日中国的卓越风姿，增强民族自豪感，树立和平发展的意识。信息技术的快速发展，为现代教学的有效开展提供了很大的便利，初中道德与法治教师要利用好多媒体的优势，以期促进课堂教学的高效进行。
总之，初中道德与法治教学对学生的素质发展有着非常重要的作用，必须给予足够的重视。为了吸引学生参与到课堂教学中来，初中道德与法治教师应当结合学生的认知特点和教学目的，采用多元化的教学途径。
参考文献：
[1]陳秋菊.初中道德与法治教学的优化策略[J].西部素质教育，2019，5（19）：48.
[2]杨战平.浅谈运用现代信息技术提高道德与法治课堂教学的有效性[J].中国校外教育，2019（27）：167.
关键词：初中道德与法治;教学质量;现实生活;小组合作;现代技术
要想促进初中道德与法治教学质量的提高，需要教师对传统教学中存在的问题有所了解，这样教师才能够对症下药。在以往的道德与法治教学当中，基本上都是教师在不断地分析和讲解，学生只是在听讲和记笔记，然后就是大量的记忆工作。这种固定的教学方式，难以激发学生对这门课程的兴趣。而且学生不可能整节课都保持高效的学习状态，如果无法有效地参与到课堂教学中，就很容易走神，进而影响到学生的学习效果。基于此，本文将结合个人的教学经验，简要地谈一谈提高初中道德与法治教学质量的有效途径，以供大家参考。
一、联系现实生活
新课标一直强调现代教学应与学生的现实生活密切地联系在一起，制定生活化的教学策略。在以往的道德与法治教学中，很多教师往往会忽略这一点。对于初中生而言，他们已经有了一定的生活阅历，在教学当中，借助学生已有的生活经验开展教学活动，既可以吸引学生参与到教学中来，消除学生学习新知的紧张感，也可以降低学生的理解难度，促进学生的情感认知。为此，现代初中道德与法治教师在开展教学活动时要注意避免空洞的理论讲解，以学生感兴趣的话题作为切入点，以促进课堂教学的有效进行。
比如，在教学《少年有梦》这一课时，教师就可以让学生自由阐述一下自己的梦想。每个学生都曾幻想过自己想成为什么样的人，以此为话题开展教学，可以有效地吸引学生参与到其中来。教师还可以以此加强彼此之间的了解，帮助学生树立正确的梦想。当学生阐述之后，教师就可以让学生思考一下，要实现自己的梦想，应该如何去做，帮助学生有意识地规划人生，为实现梦想而努力。再比如，在教学《网上交友新时空》时，也可以让学生根据自己的经历说一说网上交友的利与弊，这样既可以体现学生的自主性，也能够促进学生对于教学内容的理解。
二、开展小组合作
在以往的初中道德与法治教学中，都是以教师讲解为主，学生只能跟着教师的思路走。很多教师在备课、讲课时，都准备的十分充分，可是教学的效果却往往并不令人满意。对于初中生而言，他们已经有了很强烈的自主意识，渴望能够展现自己的能力。一味地接受知识，很容易打击他们的积极性，影响他们思维能力的发展。为此，初中道德与法治教师在开展教学工作时，可以采用小组合作教学的方式，为学生创造自主学习的机会，体验知识探究的过程。
比如，在教学《延续文化血脉》这一课时，就可以采用小组合作的方式开展教学活动。在开始教学之前，可以引导学生通过多种途径，查询有关各民族的传统节日，以及其历史由来、庆祝方式等等。每个小组可以选择自己比较感兴趣的民族，然后将相关的内容进行汇总、整理，并选派出一个代表，针对某个节日进行阐述。这样一来可以扩充学生的课外知识，开阔学生的视野，让学生对传统节日，传统文化多一些了解，二来也可以促进学生综合能力的发展。
三、利用现代技术
利用多媒体开展教学工作已经是现代教学中比较常见的现象，也是时代发展的必然趋势，是提高课堂教学的有效方法。相较于传统的教学方式，多媒体集文字、图片、声音、视频于一身的特点，可以将教学内容更加生动形象地呈现出来，从而降低教学的难度，促进学生的理解。而且互联网具有庞大的资源，既可以有效地帮助教师拓展教学内容，打破时间与空间的限制，还可以提供大量的教学模板和素材，减轻了教师教学的负担，让教师有更多的时间帮助学生答疑解惑。
比如，在教学《中国担当》这一课时，教师就可以利用多媒体进行课堂教学。在开始教学之前教师可以在互联网上寻找有关中国在世界舞台上发挥大国作用的一些视频，组织学生进行观看。例如，参与联合国维和行动、援助非洲人民的基本建设、一带一路的伟大倡议等。以此吸引学生的眼球，让学生正确地认知中国对世界的责任和担当，感受今日中国的卓越风姿，增强民族自豪感，树立和平发展的意识。信息技术的快速发展，为现代教学的有效开展提供了很大的便利，初中道德与法治教师要利用好多媒体的优势，以期促进课堂教学的高效进行。
总之，初中道德与法治教学对学生的素质发展有着非常重要的作用，必须给予足够的重视。为了吸引学生参与到课堂教学中来，初中道德与法治教师应当结合学生的认知特点和教学目的，采用多元化的教学途径。
参考文献：
[1]陳秋菊.初中道德与法治教学的优化策略[J].西部素质教育，2019，5（19）：48.
[2]杨战平.浅谈运用现代信息技术提高道德与法治课堂教学的有效性[J].中国校外教育，2019（27）：167.