【摘 要】
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本文介绍了美国用于评估课程与《新一代科学教育标准》一致性的教育者评估教学产品质量量规（EQuIP）,并以美国自然历史博物馆开发的"生态系统的破坏"单元为例,阐明量规的使用方法。从对接NGSS三个维度的角度总结量规的特点,为我国馆校结合课程的开发提出三点建议:首先,馆校结合课程不仅要在教学的内容上,还需在教学的理念、目标、方法上全面对接课标;其次,馆校结合课程需要以学生及其学习为中心,注重课程资源、
【基金项目】
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中国科协2019年度研究生科普能力提升项目“我国典型地区小学生课后教育现状调查——以江浙沪地区为例”,编号:kxyjskpxm2019051； 华东师范大学第五届科研基金项目“我国典型科学博物馆参与小学课后服务的调查及案例分析”,编号:ECNUFOE2019ZD033；
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本文介绍了美国用于评估课程与《新一代科学教育标准》一致性的教育者评估教学产品质量量规（EQuIP）,并以美国自然历史博物馆开发的"生态系统的破坏"单元为例,阐明量规的使用方法。从对接NGSS三个维度的角度总结量规的特点,为我国馆校结合课程的开发提出三点建议:首先,馆校结合课程不仅要在教学的内容上,还需在教学的理念、目标、方法上全面对接课标;其次,馆校结合课程需要以学生及其学习为中心,注重课程资源、教学的目标、方式、评价的整体设计,深入地对接课程标准;最后,需要为开发基于课标的馆校结合课程提供相应的软件和硬件保障。
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