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新课改已经实施多年了，英语课堂也在悄然地改变，越来越多的教师不仅仅是注重学生语言知识的掌握，而且也把重心放在了培养学生听、说、读、写的综合素质培养方面，并取得了一定的成效。但是英语复习课却改变甚微。对于中国学生来说，复习的主要目的之一是应试，很多教师害怕少了题海战术，少了练习题，少了课本的重新回顾与讲解，学生们就考不出好成绩。于是很多复习课成了学生感到“痛苦”的课堂，单调，枯燥，做题，讲题，循环反复，很难找到激发学生学习兴趣、培养学生创造力和批判思维的情境和课堂活动。