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后现代主义社会文化思潮20世纪中叶以来深刻影响了教学领域的思想和活动。本文试从知识观转型、师生角色转换、教学过程重构三方面初步探讨教学后现代转向的主要特征,并力图论证这些特征对创新思维组织过程的作用机制。
教学的后现代转向与创新思维培养
【摘 要】
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后现代主义社会文化思潮20世纪中叶以来深刻影响了教学领域的思想和活动。本文试从知识观转型、师生角色转换、教学过程重构三方面初步探讨教学后现代转向的主要特征,并力图
【机 构】
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牡丹江师范学院政法系
【出 处】
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世纪桥
【发表日期】
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2011年19期
【基金项目】
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黑龙江省教育厅人文社会科学项目“哲学教育对大学生创新意识培养的意义”（项目编号：11552301）
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