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本文站在哲学人类学的高度,从读者与读物、读者与作者、读者与社会、读者与自我的四个视角提示了总计规律,突破了主客结构的思维定势,扩展到主体之间的社会交际,深入到精神消费与生产的辩证关系,从而为阅读教学提供了值得重视的基础理论。
阅读本质论
【摘 要】
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本文站在哲学人类学的高度,从读者与读物、读者与作者、读者与社会、读者与自我的四个视角提示了总计规律,突破了主客结构的思维定势,扩展到主体之间的社会交际,深入到精神消
【出 处】
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语文学习
【发表日期】
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1999年11期
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