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<正>在"信息爆炸""知识井喷"的今天,一种高水平的思维——高阶思维,正逐渐被人们所认识。发展高阶思维,培养创新人才是时代赋予教育的艰巨任务。从"抽象、概括;归纳、演绎;分析、综合;评价、创造"等四个方面阐述了设计高阶问题,培养学生高阶思维能力。
基于学生高阶思维培养的问题设计
【摘 要】
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<正>在"信息爆炸""知识井喷"的今天,一种高水平的思维——高阶思维,正逐渐被人们所认识。发展高阶思维,培养创新人才是时代赋予教育的艰巨任务。从"抽象、概括;归纳、演绎;分
【机 构】
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江苏省无锡市辅仁高级中学,
【出 处】
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考试(高中理科)
【发表日期】
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2014年11期
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