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【摘要】学前儿童心理发展是儿童全面发展中的重要组成部分，玩具在学前儿童的心理发展中有着不可估量的作用。乐高积木具有灵活性、创造性等特点，不仅有利于提高儿童专注力、创造力，稳定儿童情绪，也可以激发儿童的合作行为，促进其社会性的发展。为此，本文将结合乐高积木特点探讨其在儿童心理发展中的作用，以推动乐高教育课程的研发，促进学前儿童整体性的发展。
【关键词】乐高积木;学前儿童;心理发展
一、乐高积木的特点
有关乐高积木特点的资料主要源于“乐高中国官网”和一些公开的资料。从官网中我们可以清晰地看到乐高产品的分类和介绍，其内容丰富且有视频资料，便于人们理解乐高的产品文化和特点。
1.趣味中体现教育性
乐高积木的趣味性就在于积木的拼接组合方式。乐高积木采用穴柱结构和空腔结构来诠释其巧妙的拼接方式。不同于传统积木玩具依靠堆叠来完成，乐高积木凹凸两面的设计给予幼儿最大的拼接乐趣。其不仅在外观设计中体现了教育意义，内容的设计也时刻考虑了教育功能。例如，带有主题的积木贴近生活，可以使幼儿在玩积木的过程中认识生活中的事物。
2.探索中体现创造性
儿童在不断的探索中创造新玩法。乐高积木既有能拼出一定主题的玩具，也有无主题积木，积木的形状一共有1300多种，每一形状都以鲜亮的颜色为主，旨在激发儿童的探索兴趣。积木大都是一些低结构的塑料材质，越是简单的形状越能给儿童广阔的想象空间。乐高积木最大优势在于积木之间没有连接点，儿童可以不受角度限制而自由地把积木组合成自己想象的样子。这增加了积木的开放性玩法，儿童的这种探索过程也是创造的过程。
3.内容上体现针对性
乐高积木玩具的优势在于它具有很强的针对性。乐高设计者根据不同年龄阶段和性别进行设计，它有适合2岁多幼儿拼搭的Soft软积木;有适合4岁以上幼儿玩的比较小的、硬质的Basic乐高积木;也有6、7岁以上儿童建构的体积规格更小的积木。更可赞的是，乐高还分别针对男孩和女孩来设计积木，在官方网頁的产品介绍中，乐高几次用“他/她们”来兼顾男孩和女孩。从产品命名角度来说，乐高也将积木按性别分类。然而，乐高世界的性别隔离在婴幼儿阶段并不明显，但随着年龄增长，乐高世界越来越对男孩表现出偏爱。
4.标准化设计带来高精密度
乐高积木玩具受欢迎的另一原因在于其质量好。乐高对所有玩具颗粒都进行高标准化控制，颗粒的尺寸误差可以控制在0.002毫米，这使积木易拼插、好操作，积木模块间互换率高。同时，乐高对于材料的选择也非常严格，乐高积木玩具主体采用食品级环保塑料，耐磨、耐高温、防腐蚀，可反复清洗，这样的玩具重复利用率高、使用时间长，不会对幼儿的健康造成危害。
二、乐高积木对学前儿童心理发展的意义
陈鹤琴认为，喜欢玩玩具是儿童的天性，也是他们的权利。乐高积木符合儿童的心理发展特点，在幼儿的学习和成长中具有重要的作用。
1.培养儿童良好的学习品质
第一，观察力和注意力的培养。儿童主要依靠感觉和知觉来认识世界，乐高积木鲜亮的颜色能促进儿童视觉的发展。在玩的过程中，其手眼协调能力也在不断发展。同时，在亲子游戏中，成人有效地提问可培养儿童的观察力。
第二，思维方式的培养。皮亚杰认为，练习和习得经验是认知发展的必要条件，动手拼插积木也是儿童动脑和积累经验的过程。乐高能符合儿童“做中学”的学习特点，儿童通过动手来感知探索，在活动中儿童的思维也在迅速发展，解决问题的能力也在提升。
第三，良好记忆力的培养。乐高的基础颗粒套装由长或方等各种形状的颗粒积木组成，这些积木可以拼插成各种不同的形状，儿童从学习如何拼插到独立拼成这一过程中是记忆在发挥作用。
2.促进儿童的社会性发展
第一，乐高积木能够培养儿童良好的性格、耐心和抗挫能力。一些难度较高的积木需要由很多小块积木拼合而成，在拼插的过程中，儿童要找到合适的积木并拼在正确的位置，这需要一定的耐心。有时儿童可能因为找错积木块而拼错，此时儿童需要有一定的抗挫折能力。
第二，儿童的合作性行为是在拼的过程中学会的。乐高很多系列都可以与同伴一起玩，在与同伴合力完成一件作品时，儿童需要不断地与同伴配合，体会合作的重要性。
第三，乐高积木能促进儿童性别角色的发展。乐高积木有分别提供女孩和男孩选择的不同的主题，主题之下有很多游戏角色，在积木游戏中，儿童可以选择不同角色进行扮演，儿童通过自己扮演的角色来规范角色行为，这样的做法可以培养男孩所缺少的细致性和敏感性，培养女孩所欠缺的坚强、勇敢等品质。
3.有效培养儿童创造力和想象力
乐高积木的探索性和灵活性足以激发儿童的创造力。事实证明，乐高积木可以有效激发儿童的好奇心和求知欲，乐高积木的灵活性和低结构性可以让儿童发挥想象，在利用乐高积木进行角色游戏时，儿童可以充分发挥联想，从而发散思维。
4.对自闭症儿童起到干预作用
乐高积木不仅有利于正常儿童的发展，对自闭症儿童也能起到一定的干预作用。多项研究证明，乐高对提高自闭症谱系障碍儿童的社交技能、增进沟通、减少交往冲突等具有良好的效果。目前，乐高积木治疗已经用于临床治疗，美国神经心理学家LeGoff在临床实践中用乐高作为媒介对两位儿童进行干预，结果显示两名儿童的社交能力有所提升。
教师和家长应关注儿童的兴趣和需要，不可盲目跟风地为儿童选择玩具，当然，也不能以促进儿童智力发展为由功利地看待乐高积木，而应切实地站在儿童角度考虑，做儿童兴趣的激发者和引导者，让乐高积木发挥它最大最合适的作用。
【参考文献】
曹桂莲.乐高积木玩具在幼儿发展中的教育价值[J].儿童发展研究，2013（04）：17-20 24.
周培勤.探析玩具世界的社会性别隔离——以丹麦乐高积木为例的研究[J].妇女研究论丛，2014（04）：80-87.
李少梅，段淑君.角色游戏与幼儿性别角色的发展[J].学前课程研究，2008（09）：31-32.
【关键词】乐高积木;学前儿童;心理发展
一、乐高积木的特点
有关乐高积木特点的资料主要源于“乐高中国官网”和一些公开的资料。从官网中我们可以清晰地看到乐高产品的分类和介绍，其内容丰富且有视频资料，便于人们理解乐高的产品文化和特点。
1.趣味中体现教育性
乐高积木的趣味性就在于积木的拼接组合方式。乐高积木采用穴柱结构和空腔结构来诠释其巧妙的拼接方式。不同于传统积木玩具依靠堆叠来完成，乐高积木凹凸两面的设计给予幼儿最大的拼接乐趣。其不仅在外观设计中体现了教育意义，内容的设计也时刻考虑了教育功能。例如，带有主题的积木贴近生活，可以使幼儿在玩积木的过程中认识生活中的事物。
2.探索中体现创造性
儿童在不断的探索中创造新玩法。乐高积木既有能拼出一定主题的玩具，也有无主题积木，积木的形状一共有1300多种，每一形状都以鲜亮的颜色为主，旨在激发儿童的探索兴趣。积木大都是一些低结构的塑料材质，越是简单的形状越能给儿童广阔的想象空间。乐高积木最大优势在于积木之间没有连接点，儿童可以不受角度限制而自由地把积木组合成自己想象的样子。这增加了积木的开放性玩法，儿童的这种探索过程也是创造的过程。
3.内容上体现针对性
乐高积木玩具的优势在于它具有很强的针对性。乐高设计者根据不同年龄阶段和性别进行设计，它有适合2岁多幼儿拼搭的Soft软积木;有适合4岁以上幼儿玩的比较小的、硬质的Basic乐高积木;也有6、7岁以上儿童建构的体积规格更小的积木。更可赞的是，乐高还分别针对男孩和女孩来设计积木，在官方网頁的产品介绍中，乐高几次用“他/她们”来兼顾男孩和女孩。从产品命名角度来说，乐高也将积木按性别分类。然而，乐高世界的性别隔离在婴幼儿阶段并不明显，但随着年龄增长，乐高世界越来越对男孩表现出偏爱。
4.标准化设计带来高精密度
乐高积木玩具受欢迎的另一原因在于其质量好。乐高对所有玩具颗粒都进行高标准化控制，颗粒的尺寸误差可以控制在0.002毫米，这使积木易拼插、好操作，积木模块间互换率高。同时，乐高对于材料的选择也非常严格，乐高积木玩具主体采用食品级环保塑料，耐磨、耐高温、防腐蚀，可反复清洗，这样的玩具重复利用率高、使用时间长，不会对幼儿的健康造成危害。
二、乐高积木对学前儿童心理发展的意义
陈鹤琴认为，喜欢玩玩具是儿童的天性，也是他们的权利。乐高积木符合儿童的心理发展特点，在幼儿的学习和成长中具有重要的作用。
1.培养儿童良好的学习品质
第一，观察力和注意力的培养。儿童主要依靠感觉和知觉来认识世界，乐高积木鲜亮的颜色能促进儿童视觉的发展。在玩的过程中，其手眼协调能力也在不断发展。同时，在亲子游戏中，成人有效地提问可培养儿童的观察力。
第二，思维方式的培养。皮亚杰认为，练习和习得经验是认知发展的必要条件，动手拼插积木也是儿童动脑和积累经验的过程。乐高能符合儿童“做中学”的学习特点，儿童通过动手来感知探索，在活动中儿童的思维也在迅速发展，解决问题的能力也在提升。
第三，良好记忆力的培养。乐高的基础颗粒套装由长或方等各种形状的颗粒积木组成，这些积木可以拼插成各种不同的形状，儿童从学习如何拼插到独立拼成这一过程中是记忆在发挥作用。
2.促进儿童的社会性发展
第一，乐高积木能够培养儿童良好的性格、耐心和抗挫能力。一些难度较高的积木需要由很多小块积木拼合而成，在拼插的过程中，儿童要找到合适的积木并拼在正确的位置，这需要一定的耐心。有时儿童可能因为找错积木块而拼错，此时儿童需要有一定的抗挫折能力。
第二，儿童的合作性行为是在拼的过程中学会的。乐高很多系列都可以与同伴一起玩，在与同伴合力完成一件作品时，儿童需要不断地与同伴配合，体会合作的重要性。
第三，乐高积木能促进儿童性别角色的发展。乐高积木有分别提供女孩和男孩选择的不同的主题，主题之下有很多游戏角色，在积木游戏中，儿童可以选择不同角色进行扮演，儿童通过自己扮演的角色来规范角色行为，这样的做法可以培养男孩所缺少的细致性和敏感性，培养女孩所欠缺的坚强、勇敢等品质。
3.有效培养儿童创造力和想象力
乐高积木的探索性和灵活性足以激发儿童的创造力。事实证明，乐高积木可以有效激发儿童的好奇心和求知欲，乐高积木的灵活性和低结构性可以让儿童发挥想象，在利用乐高积木进行角色游戏时，儿童可以充分发挥联想，从而发散思维。
4.对自闭症儿童起到干预作用
乐高积木不仅有利于正常儿童的发展，对自闭症儿童也能起到一定的干预作用。多项研究证明，乐高对提高自闭症谱系障碍儿童的社交技能、增进沟通、减少交往冲突等具有良好的效果。目前，乐高积木治疗已经用于临床治疗，美国神经心理学家LeGoff在临床实践中用乐高作为媒介对两位儿童进行干预，结果显示两名儿童的社交能力有所提升。
教师和家长应关注儿童的兴趣和需要，不可盲目跟风地为儿童选择玩具，当然，也不能以促进儿童智力发展为由功利地看待乐高积木，而应切实地站在儿童角度考虑，做儿童兴趣的激发者和引导者，让乐高积木发挥它最大最合适的作用。
【参考文献】
曹桂莲.乐高积木玩具在幼儿发展中的教育价值[J].儿童发展研究，2013（04）：17-20 24.
周培勤.探析玩具世界的社会性别隔离——以丹麦乐高积木为例的研究[J].妇女研究论丛，2014（04）：80-87.
李少梅，段淑君.角色游戏与幼儿性别角色的发展[J].学前课程研究，2008（09）：31-32.