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教学过程能更好地体现师生交流,生生合作,共同发展的互动过程,有利于改善课堂内的社会心理气氛,促进学生形成良好非认知品质,为学生个性发展提供了更为广阔的空间。
主动预习式教学的探究与实践
【摘 要】
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教学过程能更好地体现师生交流,生生合作,共同发展的互动过程,有利于改善课堂内的社会心理气氛,促进学生形成良好非认知品质,为学生个性发展提供了更为广阔的空间。
【机 构】
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北京一零一中北京100000
【出 处】
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科学大众
【发表日期】
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2008年3期
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