【摘 要】
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“新工科”的提出与建设极大地拓展了我国高等工程教育发展的广度与深度,以“新工科”为检索词的2017—2019年CNKI数据库文献为研究对象,通过运用CiteSpace可视化工具绘制“
【机 构】
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湖南科技学院土木与环境工程学院,贵州财经大学贵州省经济系统仿真实验室
【基金项目】
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教育部首批“新工科”研究与实践项目(高教厅函〔2018〕17号),湖南科技学院应用特色学科建设项目(湘科校〔2019〕04号),贵州省普通高等学校科技拔尖人才支持计划项目(黔教合KY字〔2016〕068号)
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“新工科”的提出与建设极大地拓展了我国高等工程教育发展的广度与深度,以“新工科”为检索词的2017—2019年CNKI数据库文献为研究对象,通过运用CiteSpace可视化工具绘制“新工科”发展关键词共现知识图谱,综合定量与定性研究方法呈现“新工科”研究与发展的热点、主题及研究前沿.研究结果表明:在不同发展阶段,人才培养、教学改革、实践教学、新工科建设、教学模式、创新等是研究热点,工程实践、协同育人、新工科背景、实践教学体系、新工科建设、教学模式等是研究主题,工科专业、学科、新经济、工程人才、转型发展、工
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