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班主任是班级的管理者，而开好会是管理者的一项重要技能。班主任需要经常组织召开的会议有班级大会（班会）、小组会和班干部会议，内容包括教育宣讲、座谈评议、选举表决和各种培训等。特别是班干部会议，在班级管理的作用是很大的。以下结合我自己的工作实践，谈一谈班干部会议的作用和如何开好班干部会议。
一、班干部会议的作用
班干部会议有以下几项功能：
1.传达通知，布置工作
常规工作、重要活动的安排分工都是通过会议部署下去的。
2.交流信息，探讨班级存在的问题
班干部会议还是交流信息、发现和分析班级问题的平台。班干部最了解班级情况，在会上可以提供并交流各种信息，回答班主任的询问，班主任可以及时发现班级存在的问题或隐患并且和大家商量对策。
3.开展头脑风暴，共议问题解决方案
班干部是班级精英，除了平时承担部分班级管理工作外，还是班主任的智囊团，他们对班级活动提出各种意见和建议，制定活动方案，是班主任的得力助手。班干部会议的一项重要的作用就是群策群力，通过头脑风暴，寻求解决难题的好办法。
4.就班级重要的问题达成共识
班干部是班级的领头羊，他们的态度和行动对班级发展方向有较大的影响。班级出现了问题，首先要在班干部中统一思想，达成共识，再将这些共识通过各种方式传播出去，形成正确的舆论导向。这项工作也是通过开会完成的。
5.提高班干部的团队意识
班主任要对班干部加强团队意识的培养，要让他们明确自己是在一个团队中，不是各自为战。要产生这种意识，就必须让班干部有组织纪律性和团队归属感，而经常在一起开会则可以提升这种意识。这会经常提醒学生“我们是一个团队的，有共同的责任，只是分工不同，我们要加强合作。”
6.教育培训班干部
培训班干部是班主任的重要工作之一。对班干部的培训可以采取“系统培训”与“即时指导”相结合的方法，班干部会议就是系统培训的专用时空。所以，每次开会，班主任除了了解情况、布置任务，一定还要加入培训班干部的内容。班干部的责任心和能力会在培训中获得提升。
二、如何开好班干部会议
关于如何开好班干部会议，以下几条建议供参考：
1.会议要定期召开，形成例会制
建议班主任参考一下校历，考虑到学校的重大活动或考试等情况，按两周左右一次的频率，把一个学期的班干部例会先做一个预安排，列一张表，如果遇到重要的事情，可以临时调整，增加或取消会议。开会前一天还要正式通知一次，让班干部有时间安排好自己手头的事。准时参会是对班干部工作素质的基本要求。
2.要选择适当的开会时机
具体到每一次开会，保证会议质量，首先要确保学生能定下心来开会，不能心不在焉，草草了事。班主任要慎重选择时机，避开重大考试前夕或者其他任何不适合开会的时间点。每次会议不要太长，以免影响学生其他事务的安排，但也不能过短，否则讲不了多少内容。会议时长一节课左右为宜。
3.要选择合适的开会地点
除非是临时召集的会议，正常开会最好选择固定地点，环境要安静整洁，所有与会人员都能坐下。如果是在本班教室，应该是在卫生打扫结束，全体学生离开后再开会。良好的会议环境可以让学生注意力集中，而且提高重视程度。各个学校的条件不一样，这可能需要班主任花一点工夫去寻找或借用场地。
4.安排好参会人员座位
不要按照职务高低安排座位，根据会场的条件，学生和班主任坐成任意形状都可以，但要避免面授上课的坐法，要保证班主任可以看到每一个学生，学生之间最好也能互相看见，但最好不要紧紧挨着，有半米左右的距离最好，方便交流和掌控会场秩序。
5.强调会议的纪律和秩序
强调纪律不是要大家绷着脸开会，而是要求参会人员认真对待，提高会议的效率，班干部会议要体现学生领袖团队的良好素质，会议必要的纪律和秩序必须保证。班主任可以在第一次会议上和班干部商议确定几条基本的会场纪律，成文后在以后的会议沿用这些规定即可。如，准时出席，有事请假；开会期间不要做与会议无关的事；服从主持人的安排；尊重发言者，注意倾听，不要随意打断别人的讲话；规定发言时间（也可以由主持人灵活把握）；不要随意走动；做好会议笔记，等等。会议应该有正式的会议记录，由某一位干部专门负责。
总之，班干部会议要正式、正规，气氛活跃一点是可以的，但是不能嘻嘻哈哈，不拿开会当回事。良好的会议氛围是在班主任的调控下形成的。
6.确定会议的主题、内容和主持人
主题明确、内容充实、流程清晰的会议才是高效的。要想达到这些目标，班主任就必须事先备课，确定会议主题和内容，特别是培训内容。如果是班干部主持，则需对班干部进行指导和帮助，使主持人在实践中不断提升能力。
总之，要加强班干部对例会的重视程度。要让班干部明确，开会是班级管理的重要内容。会议不仅可以议事，更是尊重学生权益的活动；参会不仅是责任，也是一种荣誉。要珍惜这种荣誉和权利，把会开好，而思想上的重视，是开好会的最大保障。
三、如何利用班干部会议对学生进行教育培训
班级想要实现高效管理，一支能力强、负责任的班干部队伍必不可少。班干部队伍是班级管理的中坚力量，他们的素质对班级管理绩效的取得起到了至关重要的作用。尽管班干部是从全班学生中选拔出来的，能力相对较强，但是依然需要班主任精心培养。班干部例会是最主要的培训手段，例会可以使班干部培训实现系列化和系统化。 对班干部的培训主要分为两块：工作态度（意识）和工作方法（艺术）。
1.加强对班干部四个“角色意识”的教育
班干部的“角色意识”来自于对班干部个人和对班级整体的定位：
先进意识——班干部是班级的精英和领军人物，必须保持先进；
责任意识——班干部不是荣誉称号，是要做具体工作，为班级承担一定责任的；
服务意识——班干部不是高高在上的“官”，他的工作更多的是要为班级、为同学提供帮助和服务，当然，这种帮助也是相互的；
团队意识——每个人的能力和作用都是有限的，班干部不是一个人在战斗，整个班委会就是一个团队，团结合作才可能有强大的力量。
角色意识是班干部最重要的素质，但并不是每一个班干部都天生具备，所以不论是开会还是在平时与班干部的交流中，班主任都要加强这方面的教育引导。
【示例】我在一次班干部培训会上的讲话要点
（1）提高自我要求，力争成为班级精英
班干部不可能是全才，样样出色，但是必须对自己提高要求，不断进步。态度是最关键的，态度决定精神面貌，只有积极要求上进，才有可能带领同学们进步，也才符合班级发展的要求。
（2）注重自我形象，以身作则
自己做得正，才能服众，才有执行力。比如孙翔、许志，虽然工作很积极很有热情，但为什么在管理中常常遭遇阻力？我注意到你们经常上课迟到，午休时也曾溜出教室去打乒乓球，这些“不拘小节”影响了你们的形象，也降低了你们的威信。
（3）有责任心，有主动工作的意识
不要只等着老师提要求才去做，只要是班级的事务，首先要关心，在自己分工范围内的事，更应该经常思考，有预见性和提前量，要主动去做。
（4）要有奉献精神
在一个班级里大家都是平等的，班干部不是什么“官”，更不能只会指手画脚，自己却不干活。人人都应该有一颗奉献的心，班干部更要有服务意识。但是，我们不会让奉献的人吃亏，事实上，主动奉献的人也不会吃亏，他得到的往往要比付出的多得多——收获了幸福感、老师的认可、同学的友谊，获得了集体的表彰和荣誉，体现了自己的价值，活得有尊严，并且在自己有困难的时候也会得到大家的帮助，等等。
（5）要善于总结方法，增强工作能力
在工作中开动脑筋，多琢磨，找到工作的窍门，对自己分管的工作要熟悉、精通，力争把事情做到完美。语言表达能力、组织协调能力、文案写作能力、人际交往能力等，都是班干部做好工作非常重要的能力，在学生时代锻炼这些能力，对今后的个人发展也大有益处。班级工作就是给大家提供各种平台，让班干部们能有更多的机会锻炼、展示。
（6）要善于协调关系，与全班同学搞好关系，不要结成小团体。在工作中既要讲原则，也要讲求工作艺术。最好的工作艺术就是既完成了任务，又在完成任务的过程中加深了同学间的友谊，这方面需要班干部认真思考。
2.对班干部进行工作方法的培训与指点
我班对班干部工作方法的系统培训内容的要点参见表1（35页）。
在此，就以上要点略微展开：
（1）让班干部明确自己分管的工作
班级管理是需要班干部做实事的。班主任不能仅是泛泛地要求班干部以身作则、起模范带头作用，而是要对班级工作进行梳理、分类，对班干部进行明确的分工。比较简单的办法是给每一个班干部下发任务清单，清单上清晰地列出他们分管的具体工作。班干部任务单是在班级管理过程中逐步完善的，开始可以简单一点，随着班级的发展，学生自主管理的事务增多，再慢慢补充。给每一个班干部的任务要适当、均衡，要在学生的精力和能力范围内。
新学期第一次班干部会议的主要内容就是下发任务单并详细解读，解答班干部的询问。
【班干部工作任务单示例】
班长
①执行每节课上下课的规范程序
②在班主任不在的时候代理班主任管理班级常规事务
③协助纪律委员进行午休和自习课的管理
④提醒同学完成放学程序
⑤组织召开每两周一次的班委例会（单周星期五中午）
⑥主持班级大会和评比、推选等活动
⑦完成班级各种申报材料的整理
副班长
①在班主任不在的时候协助班长管理班级常规事务
②记录管理学生迟到、早退、缺勤情况，完成相关电子表格的填写与更新
③负责班级公示栏的更新与维护
④负责每次班委例会的会议记录
⑤如果班长不在，则代理行使班长职责
团支部书记
①负责班级团组织的所有工作
②每天检查团员佩戴团徽情况并记录
③记录、统计同学的好人好事以及获得的加分
④学校各项慈善、公益活动、团委活动的组织落实工作
⑤负责与学校德育处、团委、学生会等单位的联络，及时传达信息
任务单虽然很具体，但毕竟不能界定所有的问题。如果某项任务无法确定负责人，则需要班干部通过沟通解决。班干部之间的沟通应该是常态化、随时进行的。班干部的沟通意识需要培养，沟通氛围需要营造，它是团队意识中的一种，也是需要在培训中强调的。如果班干部通过沟通依然不能明确，则需要及时请示班主任确定。所以，某项任务的负责人确定流程参见表2（见本页）。
一旦确定负责人，完成任务的原则就应该是“一人负责，众人协助，听从指挥”。这样就不会出现大家互相推诿或者一件工作抢着干的状况，也不会出现一个人干活，其他人袖手旁观的局面。 （2）处理好分内的事与分外的事的关系
班级工作要分工，但也不能事不关己高高挂起。尤其班干部，应该有这样的意识：分内的或者已经安排的工作要勇于担当，独当一面，做一个能解决问题的班干部而不是只会记录汇报的班干部；“分外的事”如果已经有人负责，则首先要尊重同学，可以关心进展，表达可以帮助的意愿，需要协助的地方要大力协助；如果还没有落实负责人，则需要主动关心，必要时提醒班长或班主任。
（3）养成反思的习惯
人是在反思中成长的，而绝大多数学生还没有养成反躬自省的习惯，工作能力很难得到实质性的提升。帮助班干部养成反思习惯主要有四个方法：
第一，进行案例式培训。
案例式培训是班干部会议的重要内容，这种培训也可以延伸到平时与班干部的交流中。班级出现的问题、班干部对工作的处理，都是培训案例，班主任要结合这些案例对班干部悉心指导。班主任要注意观察班干部平时是怎么处理事情的，但除非必须，不要随意打断或现场指出问题。等学生处理完之后，选一个合适的时间地点或等到例会时，对他进行“案例式培训”：好在哪里、不妥在哪里、还可以怎样处理、以后遇见类似的问题怎么办，等等。
培训主要是方法点拨，比如，如何高效完成任务、如何团结大多数搞好群众关系、如何树立自己的威信、如何协调班级工作和个人学习的关系，等等。
第二，及时记录工作情况。
班干部应该有自己的工作记录本，开例会要求做笔记。也要养成平时做记录的习惯，总结自己工作中的心得体会和经验教训。班主任可以提出具体的要求，比如某次活动结束后相关负责的班干部需要整理一份书面材料小结。平时工作中的一些问题可以在周记中及时和班主任交流。
第三，撰写工作总结。
班干部每学期需要撰写一份工作总结，内容包括：本学期做了哪些工作，其中比较满意的有哪些；工作的不足之处有哪些；对班级工作还有什么建议或意见；希望班主任或同学给予怎样的指导和帮助，等等。班主任要对每一份述职报告进行点评，解答班干部的困惑并予以必要的扶持帮助。
第四，述职评议与反馈评价。
每学期最后一次班干部（扩大）会议主题就是总结交流和述职评议。首先要提前布置任务，要求班干部总结一学期工作，包括做了哪些事，哪些做得好，哪些做得不好，工作中有什么感想或建议，希望老师和同学给予怎样的帮助，等等。会议分三步走：
第一步，班干部向全班同学述职，每人三分钟演讲时间，可以制作PPT或使用道具，尽情展示自己；第二步，全班同学填写表3《班干部评议表》（见本页），行使民主权利，对班干部进行评议；第三步，班主任根据评议结果结合教师的意见和班干部逐一做一次交流；第四步，对评出的优秀班干部予以表彰。表彰会放在第二个学期开学后。
这样的机制对于班干部来说，有助于提高他们的责任意识，同时也让班干部有了展示和倾诉的平台；对于学生而言，尊重了每个人的民主权利，也让同学们了解了班委工作的酸甜苦辣，有利于大家更好地理解、配合班干部的工作。评价以激励为主，调动保护了班干部工作的积极性。
班干部会议是教育培养班干部的专用时空，开好班干部会议也是班主任的基本功，希望班主任朋友们都能重视这项工作并掌握一定的技术方法，提高会议质量，解决实际问题，让班干部会议在班级管理中发挥其应有的作用。
（作者单位：江苏南京市第三高级中学）
一、班干部会议的作用
班干部会议有以下几项功能：
1.传达通知，布置工作
常规工作、重要活动的安排分工都是通过会议部署下去的。
2.交流信息，探讨班级存在的问题
班干部会议还是交流信息、发现和分析班级问题的平台。班干部最了解班级情况，在会上可以提供并交流各种信息，回答班主任的询问，班主任可以及时发现班级存在的问题或隐患并且和大家商量对策。
3.开展头脑风暴，共议问题解决方案
班干部是班级精英，除了平时承担部分班级管理工作外，还是班主任的智囊团，他们对班级活动提出各种意见和建议，制定活动方案，是班主任的得力助手。班干部会议的一项重要的作用就是群策群力，通过头脑风暴，寻求解决难题的好办法。
4.就班级重要的问题达成共识
班干部是班级的领头羊，他们的态度和行动对班级发展方向有较大的影响。班级出现了问题，首先要在班干部中统一思想，达成共识，再将这些共识通过各种方式传播出去，形成正确的舆论导向。这项工作也是通过开会完成的。
5.提高班干部的团队意识
班主任要对班干部加强团队意识的培养，要让他们明确自己是在一个团队中，不是各自为战。要产生这种意识，就必须让班干部有组织纪律性和团队归属感，而经常在一起开会则可以提升这种意识。这会经常提醒学生“我们是一个团队的，有共同的责任，只是分工不同，我们要加强合作。”
6.教育培训班干部
培训班干部是班主任的重要工作之一。对班干部的培训可以采取“系统培训”与“即时指导”相结合的方法，班干部会议就是系统培训的专用时空。所以，每次开会，班主任除了了解情况、布置任务，一定还要加入培训班干部的内容。班干部的责任心和能力会在培训中获得提升。
二、如何开好班干部会议
关于如何开好班干部会议，以下几条建议供参考：
1.会议要定期召开，形成例会制
建议班主任参考一下校历，考虑到学校的重大活动或考试等情况，按两周左右一次的频率，把一个学期的班干部例会先做一个预安排，列一张表，如果遇到重要的事情，可以临时调整，增加或取消会议。开会前一天还要正式通知一次，让班干部有时间安排好自己手头的事。准时参会是对班干部工作素质的基本要求。
2.要选择适当的开会时机
具体到每一次开会，保证会议质量，首先要确保学生能定下心来开会，不能心不在焉，草草了事。班主任要慎重选择时机，避开重大考试前夕或者其他任何不适合开会的时间点。每次会议不要太长，以免影响学生其他事务的安排，但也不能过短，否则讲不了多少内容。会议时长一节课左右为宜。
3.要选择合适的开会地点
除非是临时召集的会议，正常开会最好选择固定地点，环境要安静整洁，所有与会人员都能坐下。如果是在本班教室，应该是在卫生打扫结束，全体学生离开后再开会。良好的会议环境可以让学生注意力集中，而且提高重视程度。各个学校的条件不一样，这可能需要班主任花一点工夫去寻找或借用场地。
4.安排好参会人员座位
不要按照职务高低安排座位，根据会场的条件，学生和班主任坐成任意形状都可以，但要避免面授上课的坐法，要保证班主任可以看到每一个学生，学生之间最好也能互相看见，但最好不要紧紧挨着，有半米左右的距离最好，方便交流和掌控会场秩序。
5.强调会议的纪律和秩序
强调纪律不是要大家绷着脸开会，而是要求参会人员认真对待，提高会议的效率，班干部会议要体现学生领袖团队的良好素质，会议必要的纪律和秩序必须保证。班主任可以在第一次会议上和班干部商议确定几条基本的会场纪律，成文后在以后的会议沿用这些规定即可。如，准时出席，有事请假；开会期间不要做与会议无关的事；服从主持人的安排；尊重发言者，注意倾听，不要随意打断别人的讲话；规定发言时间（也可以由主持人灵活把握）；不要随意走动；做好会议笔记，等等。会议应该有正式的会议记录，由某一位干部专门负责。
总之，班干部会议要正式、正规，气氛活跃一点是可以的，但是不能嘻嘻哈哈，不拿开会当回事。良好的会议氛围是在班主任的调控下形成的。
6.确定会议的主题、内容和主持人
主题明确、内容充实、流程清晰的会议才是高效的。要想达到这些目标，班主任就必须事先备课，确定会议主题和内容，特别是培训内容。如果是班干部主持，则需对班干部进行指导和帮助，使主持人在实践中不断提升能力。
总之，要加强班干部对例会的重视程度。要让班干部明确，开会是班级管理的重要内容。会议不仅可以议事，更是尊重学生权益的活动；参会不仅是责任，也是一种荣誉。要珍惜这种荣誉和权利，把会开好，而思想上的重视，是开好会的最大保障。
三、如何利用班干部会议对学生进行教育培训
班级想要实现高效管理，一支能力强、负责任的班干部队伍必不可少。班干部队伍是班级管理的中坚力量，他们的素质对班级管理绩效的取得起到了至关重要的作用。尽管班干部是从全班学生中选拔出来的，能力相对较强，但是依然需要班主任精心培养。班干部例会是最主要的培训手段，例会可以使班干部培训实现系列化和系统化。 对班干部的培训主要分为两块：工作态度（意识）和工作方法（艺术）。
1.加强对班干部四个“角色意识”的教育
班干部的“角色意识”来自于对班干部个人和对班级整体的定位：
先进意识——班干部是班级的精英和领军人物，必须保持先进；
责任意识——班干部不是荣誉称号，是要做具体工作，为班级承担一定责任的；
服务意识——班干部不是高高在上的“官”，他的工作更多的是要为班级、为同学提供帮助和服务，当然，这种帮助也是相互的；
团队意识——每个人的能力和作用都是有限的，班干部不是一个人在战斗，整个班委会就是一个团队，团结合作才可能有强大的力量。
角色意识是班干部最重要的素质，但并不是每一个班干部都天生具备，所以不论是开会还是在平时与班干部的交流中，班主任都要加强这方面的教育引导。
【示例】我在一次班干部培训会上的讲话要点
（1）提高自我要求，力争成为班级精英
班干部不可能是全才，样样出色，但是必须对自己提高要求，不断进步。态度是最关键的，态度决定精神面貌，只有积极要求上进，才有可能带领同学们进步，也才符合班级发展的要求。
（2）注重自我形象，以身作则
自己做得正，才能服众，才有执行力。比如孙翔、许志，虽然工作很积极很有热情，但为什么在管理中常常遭遇阻力？我注意到你们经常上课迟到，午休时也曾溜出教室去打乒乓球，这些“不拘小节”影响了你们的形象，也降低了你们的威信。
（3）有责任心，有主动工作的意识
不要只等着老师提要求才去做，只要是班级的事务，首先要关心，在自己分工范围内的事，更应该经常思考，有预见性和提前量，要主动去做。
（4）要有奉献精神
在一个班级里大家都是平等的，班干部不是什么“官”，更不能只会指手画脚，自己却不干活。人人都应该有一颗奉献的心，班干部更要有服务意识。但是，我们不会让奉献的人吃亏，事实上，主动奉献的人也不会吃亏，他得到的往往要比付出的多得多——收获了幸福感、老师的认可、同学的友谊，获得了集体的表彰和荣誉，体现了自己的价值，活得有尊严，并且在自己有困难的时候也会得到大家的帮助，等等。
（5）要善于总结方法，增强工作能力
在工作中开动脑筋，多琢磨，找到工作的窍门，对自己分管的工作要熟悉、精通，力争把事情做到完美。语言表达能力、组织协调能力、文案写作能力、人际交往能力等，都是班干部做好工作非常重要的能力，在学生时代锻炼这些能力，对今后的个人发展也大有益处。班级工作就是给大家提供各种平台，让班干部们能有更多的机会锻炼、展示。
（6）要善于协调关系，与全班同学搞好关系，不要结成小团体。在工作中既要讲原则，也要讲求工作艺术。最好的工作艺术就是既完成了任务，又在完成任务的过程中加深了同学间的友谊，这方面需要班干部认真思考。
2.对班干部进行工作方法的培训与指点
我班对班干部工作方法的系统培训内容的要点参见表1（35页）。
在此，就以上要点略微展开：
（1）让班干部明确自己分管的工作
班级管理是需要班干部做实事的。班主任不能仅是泛泛地要求班干部以身作则、起模范带头作用，而是要对班级工作进行梳理、分类，对班干部进行明确的分工。比较简单的办法是给每一个班干部下发任务清单，清单上清晰地列出他们分管的具体工作。班干部任务单是在班级管理过程中逐步完善的，开始可以简单一点，随着班级的发展，学生自主管理的事务增多，再慢慢补充。给每一个班干部的任务要适当、均衡，要在学生的精力和能力范围内。
新学期第一次班干部会议的主要内容就是下发任务单并详细解读，解答班干部的询问。
【班干部工作任务单示例】
班长
①执行每节课上下课的规范程序
②在班主任不在的时候代理班主任管理班级常规事务
③协助纪律委员进行午休和自习课的管理
④提醒同学完成放学程序
⑤组织召开每两周一次的班委例会（单周星期五中午）
⑥主持班级大会和评比、推选等活动
⑦完成班级各种申报材料的整理
副班长
①在班主任不在的时候协助班长管理班级常规事务
②记录管理学生迟到、早退、缺勤情况，完成相关电子表格的填写与更新
③负责班级公示栏的更新与维护
④负责每次班委例会的会议记录
⑤如果班长不在，则代理行使班长职责
团支部书记
①负责班级团组织的所有工作
②每天检查团员佩戴团徽情况并记录
③记录、统计同学的好人好事以及获得的加分
④学校各项慈善、公益活动、团委活动的组织落实工作
⑤负责与学校德育处、团委、学生会等单位的联络，及时传达信息
任务单虽然很具体，但毕竟不能界定所有的问题。如果某项任务无法确定负责人，则需要班干部通过沟通解决。班干部之间的沟通应该是常态化、随时进行的。班干部的沟通意识需要培养，沟通氛围需要营造，它是团队意识中的一种，也是需要在培训中强调的。如果班干部通过沟通依然不能明确，则需要及时请示班主任确定。所以，某项任务的负责人确定流程参见表2（见本页）。
一旦确定负责人，完成任务的原则就应该是“一人负责，众人协助，听从指挥”。这样就不会出现大家互相推诿或者一件工作抢着干的状况，也不会出现一个人干活，其他人袖手旁观的局面。 （2）处理好分内的事与分外的事的关系
班级工作要分工，但也不能事不关己高高挂起。尤其班干部，应该有这样的意识：分内的或者已经安排的工作要勇于担当，独当一面，做一个能解决问题的班干部而不是只会记录汇报的班干部；“分外的事”如果已经有人负责，则首先要尊重同学，可以关心进展，表达可以帮助的意愿，需要协助的地方要大力协助；如果还没有落实负责人，则需要主动关心，必要时提醒班长或班主任。
（3）养成反思的习惯
人是在反思中成长的，而绝大多数学生还没有养成反躬自省的习惯，工作能力很难得到实质性的提升。帮助班干部养成反思习惯主要有四个方法：
第一，进行案例式培训。
案例式培训是班干部会议的重要内容，这种培训也可以延伸到平时与班干部的交流中。班级出现的问题、班干部对工作的处理，都是培训案例，班主任要结合这些案例对班干部悉心指导。班主任要注意观察班干部平时是怎么处理事情的，但除非必须，不要随意打断或现场指出问题。等学生处理完之后，选一个合适的时间地点或等到例会时，对他进行“案例式培训”：好在哪里、不妥在哪里、还可以怎样处理、以后遇见类似的问题怎么办，等等。
培训主要是方法点拨，比如，如何高效完成任务、如何团结大多数搞好群众关系、如何树立自己的威信、如何协调班级工作和个人学习的关系，等等。
第二，及时记录工作情况。
班干部应该有自己的工作记录本，开例会要求做笔记。也要养成平时做记录的习惯，总结自己工作中的心得体会和经验教训。班主任可以提出具体的要求，比如某次活动结束后相关负责的班干部需要整理一份书面材料小结。平时工作中的一些问题可以在周记中及时和班主任交流。
第三，撰写工作总结。
班干部每学期需要撰写一份工作总结，内容包括：本学期做了哪些工作，其中比较满意的有哪些；工作的不足之处有哪些；对班级工作还有什么建议或意见；希望班主任或同学给予怎样的指导和帮助，等等。班主任要对每一份述职报告进行点评，解答班干部的困惑并予以必要的扶持帮助。
第四，述职评议与反馈评价。
每学期最后一次班干部（扩大）会议主题就是总结交流和述职评议。首先要提前布置任务，要求班干部总结一学期工作，包括做了哪些事，哪些做得好，哪些做得不好，工作中有什么感想或建议，希望老师和同学给予怎样的帮助，等等。会议分三步走：
第一步，班干部向全班同学述职，每人三分钟演讲时间，可以制作PPT或使用道具，尽情展示自己；第二步，全班同学填写表3《班干部评议表》（见本页），行使民主权利，对班干部进行评议；第三步，班主任根据评议结果结合教师的意见和班干部逐一做一次交流；第四步，对评出的优秀班干部予以表彰。表彰会放在第二个学期开学后。
这样的机制对于班干部来说，有助于提高他们的责任意识，同时也让班干部有了展示和倾诉的平台；对于学生而言，尊重了每个人的民主权利，也让同学们了解了班委工作的酸甜苦辣，有利于大家更好地理解、配合班干部的工作。评价以激励为主，调动保护了班干部工作的积极性。
班干部会议是教育培养班干部的专用时空，开好班干部会议也是班主任的基本功，希望班主任朋友们都能重视这项工作并掌握一定的技术方法，提高会议质量，解决实际问题，让班干部会议在班级管理中发挥其应有的作用。
（作者单位：江苏南京市第三高级中学）