【摘 要】
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长期以来，中职德育课一直采用“课本—课本”的模式，这种模式致使德育课很难完成其德育目标，而德育课免不了被扣上“枯燥无味”的帽子。因此，如何更好地对学生进行德育教育，使其进
【机 构】
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浙江工业大学,杭州市闲林职业高级中学
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长期以来，中职德育课一直采用“课本—课本”的模式，这种模式致使德育课很难完成其德育目标，而德育课免不了被扣上“枯燥无味”的帽子。因此，如何更好地对学生进行德育教育，使其进入好学、乐学、善学这一理想境界成为中职德育课教学改革的一个重要目标。结合教育心理学的相关理念，依据学生身心发展特征，对中职德育课情趣化课堂构建提出了“‘境’趣含情——走近生活”“‘动’趣舆情——在做中学”“‘美’趣化情——渗透心灵”3个策略维度。
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