【摘 要】
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＜正＞设计意图在日常生活中，图形是随处可见的，并与我们的生活息息相关。比如说太阳是圆形的，饼干有三角形、正方形的等。图形的变换源于生活，幼儿并不陌生。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，要“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”。大班幼儿对一些基本的平面图形已经有了初步认识，他们的抽象思维能力有了进一步的发展，因此求知欲强，喜欢探索，
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＜正＞设计意图在日常生活中，图形是随处可见的，并与我们的生活息息相关。比如说太阳是圆形的，饼干有三角形、正方形的等。图形的变换源于生活，幼儿并不陌生。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，要“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”。大班幼儿对一些基本的平面图形已经有了初步认识，他们的抽象思维能力有了进一步的发展，因此求知欲强，喜欢探索，
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