【摘 要】
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【设计理念】我们发现儿童在读课外书籍时,常常会被书中有趣、好玩的故事情节逗得嗤嗤发笑;而在读教材中的课文时却很难看到这样的情景。比较这两种文本的语言表达,我们发现：
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【设计理念】我们发现儿童在读课外书籍时,常常会被书中有趣、好玩的故事情节逗得嗤嗤发笑;而在读教材中的课文时却很难看到这样的情景。比较这两种文本的语言表达,我们发现：经典的儿童读物生动、有趣,故事情节跌宕起伏。而教材中的课文短小精悍,内容言简意赅。两种不同风格的言语表达方式,直接影响着孩子的语言发展。语言表达是语文写作的基本功,儿童的起步写作,语言表达往往枯燥无味,或是记流水账。因此,培养儿童的语言表达,
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