大华:HDCVI引领行业2013创变潮流

来源 :中国公共安全 | 被引量 : 0次 | 上传用户:littlesilverfox
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2012年12月3日,2012中国国际社会公共安全产品博览会在北京顺义新国展隆重开幕,作为安防监控领域的领导者,大华股份携众多“高清、智能、融合”应用解决方案以及自主研发的HDCVI系列新品,以其突破性的创新技术及前瞻性的行业运用,率先拉开安防2013年的“创变”序幕。创新技术HDCVI引发模拟高清传输变革12月3日,大华股份“创变·2013”新品发布会暨媒体见面会在北京新国展召开,大华股份领导与各界媒体、大华合作伙伴一起,共同见证具有颠覆性的创新技术HDCVI和新一代高清模拟监控系统的诞生。 December 3, 2012, China International Public Safety Products Expo 2012 was grandly opened in Beijing New International Exhibition Shunyi District. As a leader in security monitoring, UOB shares many “high-definition, smart and convergent” application solutions as well as Independent research and development of HDCVI series of new products, with its groundbreaking innovative technologies and forward-looking industry use, the first to open the Security 2013 “change” prelude. Innovative Technology HDCVI Initiation of Simulated HD Transmission Transformation On December 3, UOB shares “Innovative Change 2013 ” new conference and press conference was held in Beijing New International Exhibition. UOB shares lead and all media, UOB partner Together witness the birth of HDCVI, a disruptive technology and a new generation of HD analog monitoring systems.
其他文献
近年来,作为大学毕业后的科技人员的后续教育形式——继续工程教育,已逐步在全国范围内推广开来。这是由于它对四化建设的突出作用已逐渐为人们所接受,也是由于科技 In rec
本研究是从区域协同发展的角度,针对京津冀地区发展面临的“区域生态退化,环境污染严重;产业转型升级滞后,重化工倾向严重;贫富差距扩大,社会矛盾日趋激化”三大挑战,展开京
高温超导领跑世界超导被誉为“20世纪最伟大的科学发现之一”。自1911年荷兰物理学家卡麦林·昂尼斯发现超导之后,已经累计10人在超导领域获得了共5次诺贝尔奖。所谓超导,指
商品拍卖设施租赁职责分明交费按时陵川城关社走出误区亏变盈本刊讯陵川县城关供销社对所属15个分销店、双代店在原经营承包责任制的基础上,实行了"商品拍卖、设施租赁",克服了经营
便秘和衰老,乍看起来是风马牛不相及的两件事,其实却密切相关。假若把人体比作城市,则粪便就是垃圾。垃圾不能及时清除,势必污染环境,毒化空气,污水横流,交通阻塞,蚊蝇孽生,
目前自来水消毒主要采用液氯、次氯酸钠和二氧化氯等三种消毒剂。本文分别从三种消毒剂的化学性质、消毒效果、消毒副产物以及消毒成本等方面进行了比较,并针对不同情况,提出
地理教学资源的发掘,需要处处积累、时时留心,往往越普通的材质,越能达到意想不到的效果。本文,笔者根据“鸡蛋汤”来抛砖引玉,“食鲜汤之美味,品地理之妙趣。”道具设置:“
我老家在吉林省九台市团山子放牛沟,我老头张森也是这儿的人。我24岁那年,我妹子的老婆婆姓尹的老太太过来和我妈说,有一个小伙儿挺好,叫张森,比我大7岁,两人挺般配,结婚吧
健全的人格是青少年健康成长的基础之一。新颁发的《体育与健康课程标准》明确提出了体育教育在培养学生健康人格上应承担的责任。本文针对体育教学的特殊性,对体育教学中实
当前,“任务驱动”被认为是实施信息技术教学的一个比较好的教学方法,它从浅显的实例入手,带动理论学习和实际操作。每一项“任务”的完成,都会使学生获得成就感,逐步形成其