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“能行五者于天下，为仁矣。”恭则不悔，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。教育要关注人道德层面的追求和理想，更何况我们启蒙教育的幼儿园了。“重健康学传统，习礼仪诵经典，养成良好习惯，守德敬天爱仁”，是我们卢街二幼的办学理念，在这个理念的引导下，我园形成了注重国学教育，培养孩子们良好品德的特色。
一、保持优良园风。
师德是一个园所的灵魂与根基，师德高尚的幼教队伍对孩子的启蒙教育起着至关重要的作用，甚至决定着孩子一生的价值观和人生观，所以，我园重视师德队伍建设，强调并实施着打造崇高师德队伍的工作目标。目前，我们已经形成了一支个个是业务骨干，人人是师德模范的团结向上、勤奋善学、求实创新的幼教队伍。
“团结”代表着我们全体员工目标一致心连心的工作态度；“勤奋”阐述着我们“知识务必日日新，工作日日有收获”的工作要求；“求实”践行着我们“重在把握实践”的教学理念；“创新”则开启了我们“发展动力源”的宏伟志向。我们全体教职工共同巩固学习型组织，构建温暖祥和的氛围，人与人之间传递着爱的种子，大家共同沐浴在幸福的阳光下完成每天的工作。
作为园长，要多给老师们机会，多与老师沟通，解决实际问题。对做过贡献的老师给她们舞台，对没做过贡献的老师给她们平台，这样老师们才会对工作充满感恩。同时，我还严格要求老师们的言行——讷于言，敏于行，让她们在工作上不迷茫——做以“爱”为武器的智者，有一个清晰的目标——身心愉悦，教学相长，自强不息，厚德载物。我还与全体教职工共同学习《论语》，领会做人做事的真谛。
作为一所崇尚国学经典教育的幼儿园，在对教师的培养中，我们要求她们学习国学经典。如：吟诵、中国书法，中国水墨画等。要求每一位老师会背《弟子规》并以此规范自己的言行。将国学经典运用到现实的工作中，学习优秀的传统文化是提升综合素质的途径。享受工作的过程，感受生活的幸福。与人交要有情有义，与人谋要有忠有信，这也是我做人的标准，先经营自己才能慢慢影响别人。
二、浓重的国学氛围
对孩子的教育要做到真正的“润物细无声”，要使他们生活的每一个空间，每一个角落都充满着教育的元素，让他们在日常生活之中时刻感受到教育的乐趣，特别是国学的乐趣，这样才能有助于他们形成正确的启蒙观，使他们在幼儿阶段就体会到国学之魅力。
作为孩子们天天生活的地方，园所环境对孩子的教育起到了不可忽视的作用。我们充分利用空间环境，为孩子们创设浓重的国学氛围。一面墙壁、一幅画卷、甚至一个小小的提示牌都是我们眼中的“重要部位”，教师们抓住每一个微小的细节，用心、用情、用责任布置着。渐渐的，我们的每一面墙壁都会说话了，每一个角落都充满了国学的气息。鉴赏文房四宝，点滴感受古朴，字画装点环境，稚茶品味人生，环境育人的重要性在我园得到了充分的发挥。
我园的教育理念是以“育人”而不是“育才”为教育的出发点；尊重每个孩子的天性，调动其天性的积极成分，让孩子沿着社会期望的方向发展，厚德中和。让孩子身心健康，有智有能。让孩子做好自己喜欢的事情。让孩子做关心他人的幸福的人。
经典诵读，有文化积累、智慧启蒙的作用，还有培养人格、规范言行的功能，非常适合孩子们诵读。我认为现在好的儿歌太匮乏了，不如让孩子们诵读《三字经》、《弟子规》、《论语》等，我们不要求他们理解其意，储存起来就好，经典读多了，融会贯通。
我们过传统节日和24节气。让孩子们了解祖国文化的博大精深。重要节日老师孩子一起穿上汉服吟诗做画，培育他们的文雅气质，“幼儿养性，少年养志，成年养德”，也经常教育孩子们“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，让孩子们养成良好的品德，明白事理。
三、德育的起点和路径
德育，对于幼儿来说是必不可缺的，只有拥有了良好的道德基础，才会成就孩子的未来。为此，我园将“从珍惜个人的财物到珍惜他人的财物、从珍惜个人的心灵到珍惜他人的心灵、从珍惜个人的声誉到珍惜他人的声誉、从尊重自己到尊重他人、从履行个人的义务和责任到帮助他人履行他们的义务和责任，从爱自己，爱父母，爱家庭，爱老师到爱集体、爱幼儿园、爱祖国”确定为德育的起点，从每一个细节、每一个点滴做起，将“道德”的种子播种到每个孩子的心灵深处。
在落实德育目标的时候，我们选择了“爱”和“包容”两条途径。
爱是一种无声但饱含力量的情感，爱是一颗能不断传播且生根发芽的种子，所以，我园教师要做一名以“爱”为武器的智者，通过自己的爱感染孩子的心灵、得到家长的认可与支持，只有如此，拥有模仿天分的孩子们才会学着老师的样子，开始自己人生“爱”的旅途，将来，成就自己对家长对祖国的“大爱”。
孩子犯错再正常不过的事了，我园全体教师都有一颗“包容”的心与孩子生活学习在一起，“凡事盼望；凡事相信；凡事忍耐，凡是包容”已经成为我园教师的座右铭。
四、我的管理者心得与感悟
作为一个园所的管理者，首先是高尚思想的引导者，阳光自信博学有一定的社会责任感。
园长应以教师的职业发展和的幼儿终身发展为己任，让教师与孩子共同感受幼儿园的真诚与挚爱。
园长一定是和美家庭幸福与快乐的拥有者，只有有，她才能将自己的幸福喜悦传递给教师和孩子，让他们感受到快乐与温暖。
园长必须学会忠心、学会敬业、学会感恩、学会在逆境中反思、学会在竞争中生存。我经常鼓励自己的一句话便是“我有价值、我配得到、我爱自己、我一定成功”！
为此，我将自己的教育哲学定义为：
人生一切习惯，皆从躯体起。
身教重于言教。精神高远，情操高雅。
仁义礼智。遵守仁爱，规范伦理。
担当责任，有社会责任感。
对待事物要持肯定的态度。
要善于与人共事，内心要充满善意。
要知足，要勤奋。胸怀大，包容心大，知识面广。
用爱心的口吻，理解的状态引领幼儿成长，成为朋友，成为知己。
要求孩子优秀，首先要看自己优不优秀。
要把自己的见闻告诉孩子，多和孩子沟通。
学会尊重，尊重是一种原则，不是一种选择。
学会活像一个人：信任感、责任感、幸福感、大爱、大家、大我。
学而不思则罔，思而不学则殆。
和孩子共同成长是我的心愿，让孩子在游戏中接受教育是我从事幼教事业最大的收获和感悟，“引领孩子对周围事物感兴趣、引领孩子保护、爱护大自然、在成长过程中磨练意志品质；在成长过程中每一天都勤奋快乐；在成长过程中培养责任感；在成长过程中体验快乐幸福；在成长过程中学会反思和感恩是我的教育梦想，我将继续在这条路上走下去，准备迎接更多天真烂漫的孩子们，送走更多知礼懂事的孩子。
癸巳年深秋于琢玉园
一、保持优良园风。
师德是一个园所的灵魂与根基，师德高尚的幼教队伍对孩子的启蒙教育起着至关重要的作用，甚至决定着孩子一生的价值观和人生观，所以，我园重视师德队伍建设，强调并实施着打造崇高师德队伍的工作目标。目前，我们已经形成了一支个个是业务骨干，人人是师德模范的团结向上、勤奋善学、求实创新的幼教队伍。
“团结”代表着我们全体员工目标一致心连心的工作态度；“勤奋”阐述着我们“知识务必日日新，工作日日有收获”的工作要求；“求实”践行着我们“重在把握实践”的教学理念；“创新”则开启了我们“发展动力源”的宏伟志向。我们全体教职工共同巩固学习型组织，构建温暖祥和的氛围，人与人之间传递着爱的种子，大家共同沐浴在幸福的阳光下完成每天的工作。
作为园长，要多给老师们机会，多与老师沟通，解决实际问题。对做过贡献的老师给她们舞台，对没做过贡献的老师给她们平台，这样老师们才会对工作充满感恩。同时，我还严格要求老师们的言行——讷于言，敏于行，让她们在工作上不迷茫——做以“爱”为武器的智者，有一个清晰的目标——身心愉悦，教学相长，自强不息，厚德载物。我还与全体教职工共同学习《论语》，领会做人做事的真谛。
作为一所崇尚国学经典教育的幼儿园，在对教师的培养中，我们要求她们学习国学经典。如：吟诵、中国书法，中国水墨画等。要求每一位老师会背《弟子规》并以此规范自己的言行。将国学经典运用到现实的工作中，学习优秀的传统文化是提升综合素质的途径。享受工作的过程，感受生活的幸福。与人交要有情有义，与人谋要有忠有信，这也是我做人的标准，先经营自己才能慢慢影响别人。
二、浓重的国学氛围
对孩子的教育要做到真正的“润物细无声”，要使他们生活的每一个空间，每一个角落都充满着教育的元素，让他们在日常生活之中时刻感受到教育的乐趣，特别是国学的乐趣，这样才能有助于他们形成正确的启蒙观，使他们在幼儿阶段就体会到国学之魅力。
作为孩子们天天生活的地方，园所环境对孩子的教育起到了不可忽视的作用。我们充分利用空间环境，为孩子们创设浓重的国学氛围。一面墙壁、一幅画卷、甚至一个小小的提示牌都是我们眼中的“重要部位”，教师们抓住每一个微小的细节，用心、用情、用责任布置着。渐渐的，我们的每一面墙壁都会说话了，每一个角落都充满了国学的气息。鉴赏文房四宝，点滴感受古朴，字画装点环境，稚茶品味人生，环境育人的重要性在我园得到了充分的发挥。
我园的教育理念是以“育人”而不是“育才”为教育的出发点；尊重每个孩子的天性，调动其天性的积极成分，让孩子沿着社会期望的方向发展，厚德中和。让孩子身心健康，有智有能。让孩子做好自己喜欢的事情。让孩子做关心他人的幸福的人。
经典诵读，有文化积累、智慧启蒙的作用，还有培养人格、规范言行的功能，非常适合孩子们诵读。我认为现在好的儿歌太匮乏了，不如让孩子们诵读《三字经》、《弟子规》、《论语》等，我们不要求他们理解其意，储存起来就好，经典读多了，融会贯通。
我们过传统节日和24节气。让孩子们了解祖国文化的博大精深。重要节日老师孩子一起穿上汉服吟诗做画，培育他们的文雅气质，“幼儿养性，少年养志，成年养德”，也经常教育孩子们“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，让孩子们养成良好的品德，明白事理。
三、德育的起点和路径
德育，对于幼儿来说是必不可缺的，只有拥有了良好的道德基础，才会成就孩子的未来。为此，我园将“从珍惜个人的财物到珍惜他人的财物、从珍惜个人的心灵到珍惜他人的心灵、从珍惜个人的声誉到珍惜他人的声誉、从尊重自己到尊重他人、从履行个人的义务和责任到帮助他人履行他们的义务和责任，从爱自己，爱父母，爱家庭，爱老师到爱集体、爱幼儿园、爱祖国”确定为德育的起点，从每一个细节、每一个点滴做起，将“道德”的种子播种到每个孩子的心灵深处。
在落实德育目标的时候，我们选择了“爱”和“包容”两条途径。
爱是一种无声但饱含力量的情感，爱是一颗能不断传播且生根发芽的种子，所以，我园教师要做一名以“爱”为武器的智者，通过自己的爱感染孩子的心灵、得到家长的认可与支持，只有如此，拥有模仿天分的孩子们才会学着老师的样子，开始自己人生“爱”的旅途，将来，成就自己对家长对祖国的“大爱”。
孩子犯错再正常不过的事了，我园全体教师都有一颗“包容”的心与孩子生活学习在一起，“凡事盼望；凡事相信；凡事忍耐，凡是包容”已经成为我园教师的座右铭。
四、我的管理者心得与感悟
作为一个园所的管理者，首先是高尚思想的引导者，阳光自信博学有一定的社会责任感。
园长应以教师的职业发展和的幼儿终身发展为己任，让教师与孩子共同感受幼儿园的真诚与挚爱。
园长一定是和美家庭幸福与快乐的拥有者，只有有，她才能将自己的幸福喜悦传递给教师和孩子，让他们感受到快乐与温暖。
园长必须学会忠心、学会敬业、学会感恩、学会在逆境中反思、学会在竞争中生存。我经常鼓励自己的一句话便是“我有价值、我配得到、我爱自己、我一定成功”！
为此，我将自己的教育哲学定义为：
人生一切习惯，皆从躯体起。
身教重于言教。精神高远，情操高雅。
仁义礼智。遵守仁爱，规范伦理。
担当责任，有社会责任感。
对待事物要持肯定的态度。
要善于与人共事，内心要充满善意。
要知足，要勤奋。胸怀大，包容心大，知识面广。
用爱心的口吻，理解的状态引领幼儿成长，成为朋友，成为知己。
要求孩子优秀，首先要看自己优不优秀。
要把自己的见闻告诉孩子，多和孩子沟通。
学会尊重，尊重是一种原则，不是一种选择。
学会活像一个人：信任感、责任感、幸福感、大爱、大家、大我。
学而不思则罔，思而不学则殆。
和孩子共同成长是我的心愿，让孩子在游戏中接受教育是我从事幼教事业最大的收获和感悟，“引领孩子对周围事物感兴趣、引领孩子保护、爱护大自然、在成长过程中磨练意志品质；在成长过程中每一天都勤奋快乐；在成长过程中培养责任感；在成长过程中体验快乐幸福；在成长过程中学会反思和感恩是我的教育梦想，我将继续在这条路上走下去，准备迎接更多天真烂漫的孩子们，送走更多知礼懂事的孩子。
癸巳年深秋于琢玉园