【摘 要】
：
我国现行刑法明确否认了过失的共同犯罪,但在司法实践中由于二人以上共同的过失造成危害结果发生的案例却屡见不鲜。这一规定一方面可能导致一些应当作为犯罪处理的行为不能
【机 构】
：
南京大学法学院 南京210093,中国人民解放军理工大学军事法学教研室,南京210007
论文部分内容阅读
我国现行刑法明确否认了过失的共同犯罪,但在司法实践中由于二人以上共同的过失造成危害结果发生的案例却屡见不鲜。这一规定一方面可能导致一些应当作为犯罪处理的行为不能当做犯罪处理,另一方面也造成了刑事法律法规之间的矛盾。
The current criminal law in our country explicitly denied the common offense of negligence, but it is not uncommon for judicial practice to endanger the result of the harm caused by the common mistakes of more than two people. On the one hand, this rule may lead to some acts that should be dealt with as crimes should not be treated as crimes, on the other hand, conflicts between criminal laws and regulations have also been created.
其他文献
摘要：物理课堂教学必须以严谨的物理实验为基础，充分体现实验的趣味性、直观性和可信度，从而强化对概念、规律的认识和理解。因此，在初中物理教学中应该充分利用好教材中每一个经典实验，并从学校及学生的实际情况出发，让学生参与进行物理实验原理及过程的分析及改进，从而使实验操作更加简单易行、可见度大、效果明显，并使学生获得一定的成就感。初中物理中测量大气压强实验是八年级下册的重要实验内容。本节课是在学生掌握了
摘要：在初中的音乐课堂上，教师教给学生们的是音乐的基础，是为了让学生们能有抒发自己内心真实情感的一种表达方式，而歌唱教学就是中学音乐课上最为关键的一部分，不仅可以陶冶学生们的情操，激发学生们对音乐产生浓厚兴趣，还可以帮助学生们更加深层次的了解自己内心的真实感受。本文主要讲述了歌唱教学在初中音乐课上的应用和实践。 关键词：初中音乐；歌唱；教学 引言：歌唱教学是教师通过音乐与学生们进行情感的交流，
摘要：在素质教育下的高中英语教学，越来越重视培养学生的交际能力。在此前提下的课堂提问凸显出重要性来，如何设置提问使之不流于形式，能引起学生积极思索，达到锻炼其运用语言的能力成为英语教师的一个教学目标。 关键词：高中英语；课堂提问；设置技巧 课堂提问是一门艺术，也是一种教学方法。苏联教育界倡导的一种教学方法，就叫问题教学法，已成为有世界影响的教学方法之一。“发明千千万，起点是一问。”我国教育家陶
摘要：在语文教学中培养学生责任感，是由人的本質属性决定的，是当代学生核心素养的基本要求。初中生责任感表现逐渐成熟。针对语文教学德育实效，提出具体培养方法。 关键词：初中；语文教学；责任感；培养 一、初中生责任感培养的必要性 1.培养责任感由人的本质属性决定 （1）马克思观点：马克思认为，人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和，是物质生产劳动；是人的需要。他把人放在政治经济学视角中，思考人
摘要：随着教育事业的不断发展，新课程改革的不断深入，在各个学科的教学当中，都提出了更高的要求。在中学历史与社会教学当中，学生核心素养体系的培养，是一项十分重要的教学内容。在教学中，教师应当运用核心素养带领学生进行学习，使学生的核心素养得到不断的增强与提升。 关键词：中学历史与社会；教学需求；核心素养；培养旨要；时间观念 对于中学生来说，核心素养是一个十分重要的能力与品格，是学生个更好的适应社会
巧用多媒体能让古诗教学精彩纷呈,能极大地把高度凝练的诗词语言直观形象地表现出来,鲜活呆板生硬的古诗教学课堂,调动学生的思维,体会作者的情感,领悟诗歌内涵,解决课堂信息
在高中语文教学中我们似乎被繁重的学业压力压着喘不过气来,从而缺少对语文诗歌语言的发现和赏析.我认为语文作为文学的重要分支学科代表,就应该起到承上启下的关键作用.在高
摘 要 ：如果说赞扬是抚慰人灵魂的阳光，那么批评就是照耀人灵魂的巨镜，让人更加真实的认识自己，在批评中获得进步。在实际教育过程中，我们发现有好多的孩子沉浸在了表扬声中，他们的心理及品行不容乐观。培养幼儿接受批评的良好品性已越来越重要了，让幼儿清楚明确地知道其实批评的是行为而不是人，即它对其一生的发展起着至关重要的作用。因此，如何培养幼儿接受批评的良好品性，从而促进幼儿的身心健康发展，是我们教育工作
小组合作学习即学生在教师的分配下形成小组，由小组长带领，在教师的统一指导下学习，教师不直接参与，但是负责小组学习的统一调度和任务分配。小组合作学习将教师和学生通过合理的方式结合在一起，团队合作完成 教学任务。单独的个人学习压力较大，而小组的成立则能减 轻学生的学习压力。同时，学生可以在和谐且充满研究氛围 的环境中不断探索，习得新知，逐步提高学习成绩。在小组合作学习中，每一个学生都有发言的机会，课堂
教育,究竟应该让谁满意?谁满意的教育才是成功的教育?这些问题决定着教育的方向,决定着办教育的成败.广大教育工作者只有牢牢抓住教育的本质,围绕教育的受众群体,才能交上一