【摘 要】
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苏霍姆林斯基曾说:“每个孩子就其天性来讲都是诗人,但是,要让他心里的诗的琴弦响起来,要打开他创造的泉源,就必须教他观察和发觉各种事物和现象之间的关系.”面对一篇文本,
【机 构】
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江苏省苏州市,江苏省苏州市吴中区胥口中学
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苏霍姆林斯基曾说:“每个孩子就其天性来讲都是诗人,但是,要让他心里的诗的琴弦响起来,要打开他创造的泉源,就必须教他观察和发觉各种事物和现象之间的关系.”面对一篇文本,学生看到的不止是个性的人物和生动的情节,更能从作者的点滴文字中领悟到作者对故乡深沉的爱,或是悲天悯人的情怀等人文内涵,学生心里诗的琴弦就真正被拨动了,而要让这些天生的小诗人以崭新、开放的视角接受新的知识,学会观察和发觉事物和现象间的关系,依靠的是学生自身的思维能力.这一思维能力并不是与生俱来的,而是在教师水滴石穿的引导中逐渐形成和完善的.语文学科是工具性和人文性的统一,更承担了引导和深化学生思维发展的重任.
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