【摘 要】
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通过梳理相关文献提炼小学阶段学生应当具备的思维能力三大维度，具体为科学思维、创新性思维、批判性思维。结合小学数n学教学内容及学生发展规律进一步剖析思维能力三大维度下的具体思维能力，包括构建变量关系、表征转换、归纳、演绎、类比、逆向。基n于对思维能力的理解结合实际教学案例探究小学数学教学中学生思维能力的培养措施，以供参考。
【机 构】
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西藏江孜县第一小学 西藏日喀则 857400
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通过梳理相关文献提炼小学阶段学生应当具备的思维能力三大维度，具体为科学思维、创新性思维、批判性思维。结合小学数n学教学内容及学生发展规律进一步剖析思维能力三大维度下的具体思维能力，包括构建变量关系、表征转换、归纳、演绎、类比、逆向。基n于对思维能力的理解结合实际教学案例探究小学数学教学中学生思维能力的培养措施，以供参考。
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