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运用勒温的心理场论,试图解构体育课程情景场的内在动力格局,并依据场的动力因素,围绕场的整体构建,以"条件发生"的思想为指导,把体育课程看成是动力与过程的统一整体,以促成体育课程预期目标的实现。
高校体育课程情境场的理论基础与整体构建
【摘 要】
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运用勒温的心理场论,试图解构体育课程情景场的内在动力格局,并依据场的动力因素,围绕场的整体构建,以"条件发生"的思想为指导,把体育课程看成是动力与过程的统一整体,以促成
【机 构】
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西安外国语大学体育部
【出 处】
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西安体育学院学报
【发表日期】
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2008年06期
【基金项目】
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陕西省教育厅科学研究计划项目(05JK077)
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