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教育者一方面要“助人”,在必要时予以思想引导,尤其是要慎重对待“群体极化”的危险;另一方面,教育者更要相信大学生的自助能力,相信他们具有在自我认识、自我学习中获得自我提高的能力.rn
引入社工理念:高校BBS管理的思想教育优化
【摘 要】
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教育者一方面要“助人”,在必要时予以思想引导,尤其是要慎重对待“群体极化”的危险;另一方面,教育者更要相信大学生的自助能力,相信他们具有在自我认识、自我学习中获得自
【机 构】
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北京科技大学方法学院
【出 处】
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中国社会导刊
【发表日期】
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2008年12期
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