【摘 要】
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三位一体的教学模式作为一种新式教学方法,已经为很多教师所采用。一些教师在开展具体的教学实践活动时,会把学校、家庭和社区有机联系,把日常的教学内容融入其中。但在这种
【基金项目】
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吉林省教育科学“十三五”规划2018年度一般规划课题“构建县域‘学校、家庭、社区’三位一体教育机制的研究”研究成果,课题批准号GH181216
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三位一体的教学模式作为一种新式教学方法,已经为很多教师所采用。一些教师在开展具体的教学实践活动时,会把学校、家庭和社区有机联系,把日常的教学内容融入其中。但在这种教育过程中,教师如何进行自我定位,仍亟须思考。以县域三位一体教育机制为写作背景,重点探讨该背景下教师如何进行自我定位,结合有关教学实际情况,探索教师在多场景下如何发挥作用。
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