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【内容摘要】体育教学是课堂教学中重要的组成部分。作为体育教师，利用体育课所提供的有利条件，将德育的丰富内容寓于体育教学中，即能加强对小学生的思想品德教育，又能有效提高教学质量。体育教学应坚持“育人”为本，将“思想品德”的内容寓于整个体育教学之中，可提高学生身体、心理素质，养成自觉参加体育锻炼的好习惯，为终身体育打下坚定的基础。
【关键词】体育与健康 课程 自主学习 合作学习
一、体育课学生思想品德素质的培养
1.培养学生助人为乐的好思想。在小学体育与健康教学中，教师应时常要求体质好的学生帮助体质弱的学生完成教学任务，教育学生不仅要在课堂上做好人好事，帮助有困难的同学解决问题。更重要的是课余要坚持去做；同时要教育学生树立见义勇为、敢于同坏人坏事做斗争的思想，培养学生为他人服务的意愿和行为，使学生从小就养成一种乐于助人的高尚品德。
2.培养学生善良正直的品格。在小学体育与健康教学中要积极培养学生尊师敬长、爱护弱小的高尚品格。教育学生自觉养成做事公正、为人和善、言行一致、文明礼貌、不损人利己、不投机取巧等好品行；教育学生要爱护公共设施、爱护花草树木。养成保护动物、保护大自然的好行为。
3.培养小学生的合作精神。在小学体育与健康教学中，教师要不断引导学生相互合作，让他们懂得只有一个团结协作的集体，才会凝聚人心，才会取得好的学习效果。同时也要教育学生关心集体、热爱集体，要积极为集体争荣誉；教师要重点指导学生如何去相互交往、相互尊重、相互理解，要引导学生要善于同大家友好相处，让学生真正明白只有生活在和谐合作的集体中，才能创造出更加优异的成绩。
4.培养小学生具有坚强的意志品质。在小学体育与健康教学中，教师要大力引导学生对自己所做的事要持之以恒、坚持不懈，重点培养学生克服困难的意志和毅力；同时要教育学生对失败和挫折要有一定的承受能力，重点培养学生养成胜不骄、败不馁，养成困难面前顽强拼搏的优良作风。
二、教会学生自主学习培养体育兴趣
在教学中教师应把教材分类，以喜闻乐见的形式介绍给大家，使学生能认识和接触到更多的体育项目，为以后的分组练习做好准备。在教材中多安排游戏，尽量把一些枯燥的练习以游戏的形式来进行教学，如耐久跑的教学，用“网鱼”的游戏来代替枯燥的跑，既能提高兴趣又能完成教学任务。在教学中教师统一命题，提出教学目标，把主动权交给学生，以学生的兴趣分类，把学生分成多组，每组都由学生自己组织体育活动，自己设计体育项目和学习方法，充分发挥教师的主导作用，坚持精讲多练的原则。引导学生创造性的学习，创造性的思考，创造性的解决问题，这样既营造了良好的民主气氛，又充分地调动了学生的积极性。让学生自己来对某些项目进行考评，培养学生自我评价的能力，同时在学习中让学生自己运用保健知识进行自我医务监督和处理突发事件，让学生自我调节运动强度和运动量等，这样就全面提高了学生的参与性，学生就能有目的“玩”，做到有的放矢。
三、给学生展现自我的空间
利用好表扬与鼓励好表现是儿童的天性，体育教材中的基本体操、跑、跳、投、游戲等教学内容，无不起源于生活，因此教师可设计源于生活的活动，如：给自行车打气，农民扬场、锄地、搬运石块的劳动，司机把握方向盘等模仿练习。学生在学习过程中很感兴趣，运动中始终情绪高涨，他们不但注意动作的节奏，还会很形象的表现自己，希望得到同学和老师的肯定和表扬。体育教学中的耐力锻炼是单调、枯燥的，学生容易疲劳。创设适合学生的场地，有助于课堂教学的顺利进行。
四、加强德育渗透发挥德育优势
在学校教育中，寓德育渗透于体育教学之中，具有明显优势和独特条件。主要理由有三：一是自幼儿园到大学，体育是唯一的“长寿课程”和必修课程。既然从中都要接受体育教学，有足够的时间保证学生能够接受连续不断的思品教育。二是学生的思想意识不一定都会反映在口头语言上，很多时候从实际行为中显现出来，而体育与健康教学则主要是通过各种身体练习和活动进行的。从这一方面来说，德育和体育具有先天性的“相同基因”。三是理论和实践表明，凡是在体育领域取得重大成就的人（奥运会、亚运会获奖者和各级各类体育明星），他们必定具备坚强的思想信念、进取品质和精神力量，否则是不可能取得成功的。而学校体育教学亦同此理。那么，如在小学体育教学中如何进行德育渗透呢？其一，在身体力行中加强德育渗透。无论什么样的体育教学，执教者要努力亲自参与，既可激励学生又会发挥带头示范作用。其二，在思想教育中加强德育渗透。要借助体育成功典型对学生进行集体荣誉、爱国精神和顽强毅力方面的思想教育。其三，在体育活动中加强德育渗透。如在球类和集体操类等体育活动中，能很好地培养小学生的团结协作精神。第四，在各类体育竞赛者加强德育渗透。教育学生——没有一定的拼搏进取精神，没有较强的组织纪律性，没有统一指挥的思想观念，是不可能取得成功和胜利的。
综上所述，小学生是祖国未来的建设者和接班人，他们有强健的体魄是非常重要的。因此，体育教师应该认真学习新课标的精神，贯彻素质教育理念，更新观念，改进教学方式，提高学生的积极性和主动性，培养学生的体育兴趣，为学生形成终身体育意识奠定坚实的基础。
【参考文献】
[1] [J]. 中国学校体育，2002（4）.
[2] 体育心理学[M]. 人民出版社，1999.
[3] [J]. 教育科学，2001（2）.
（作者单位：安徽省阜阳市临泉县韦寨镇韦寨小学）
【关键词】体育与健康 课程 自主学习 合作学习
一、体育课学生思想品德素质的培养
1.培养学生助人为乐的好思想。在小学体育与健康教学中，教师应时常要求体质好的学生帮助体质弱的学生完成教学任务，教育学生不仅要在课堂上做好人好事，帮助有困难的同学解决问题。更重要的是课余要坚持去做；同时要教育学生树立见义勇为、敢于同坏人坏事做斗争的思想，培养学生为他人服务的意愿和行为，使学生从小就养成一种乐于助人的高尚品德。
2.培养学生善良正直的品格。在小学体育与健康教学中要积极培养学生尊师敬长、爱护弱小的高尚品格。教育学生自觉养成做事公正、为人和善、言行一致、文明礼貌、不损人利己、不投机取巧等好品行；教育学生要爱护公共设施、爱护花草树木。养成保护动物、保护大自然的好行为。
3.培养小学生的合作精神。在小学体育与健康教学中，教师要不断引导学生相互合作，让他们懂得只有一个团结协作的集体，才会凝聚人心，才会取得好的学习效果。同时也要教育学生关心集体、热爱集体，要积极为集体争荣誉；教师要重点指导学生如何去相互交往、相互尊重、相互理解，要引导学生要善于同大家友好相处，让学生真正明白只有生活在和谐合作的集体中，才能创造出更加优异的成绩。
4.培养小学生具有坚强的意志品质。在小学体育与健康教学中，教师要大力引导学生对自己所做的事要持之以恒、坚持不懈，重点培养学生克服困难的意志和毅力；同时要教育学生对失败和挫折要有一定的承受能力，重点培养学生养成胜不骄、败不馁，养成困难面前顽强拼搏的优良作风。
二、教会学生自主学习培养体育兴趣
在教学中教师应把教材分类，以喜闻乐见的形式介绍给大家，使学生能认识和接触到更多的体育项目，为以后的分组练习做好准备。在教材中多安排游戏，尽量把一些枯燥的练习以游戏的形式来进行教学，如耐久跑的教学，用“网鱼”的游戏来代替枯燥的跑，既能提高兴趣又能完成教学任务。在教学中教师统一命题，提出教学目标，把主动权交给学生，以学生的兴趣分类，把学生分成多组，每组都由学生自己组织体育活动，自己设计体育项目和学习方法，充分发挥教师的主导作用，坚持精讲多练的原则。引导学生创造性的学习，创造性的思考，创造性的解决问题，这样既营造了良好的民主气氛，又充分地调动了学生的积极性。让学生自己来对某些项目进行考评，培养学生自我评价的能力，同时在学习中让学生自己运用保健知识进行自我医务监督和处理突发事件，让学生自我调节运动强度和运动量等，这样就全面提高了学生的参与性，学生就能有目的“玩”，做到有的放矢。
三、给学生展现自我的空间
利用好表扬与鼓励好表现是儿童的天性，体育教材中的基本体操、跑、跳、投、游戲等教学内容，无不起源于生活，因此教师可设计源于生活的活动，如：给自行车打气，农民扬场、锄地、搬运石块的劳动，司机把握方向盘等模仿练习。学生在学习过程中很感兴趣，运动中始终情绪高涨，他们不但注意动作的节奏，还会很形象的表现自己，希望得到同学和老师的肯定和表扬。体育教学中的耐力锻炼是单调、枯燥的，学生容易疲劳。创设适合学生的场地，有助于课堂教学的顺利进行。
四、加强德育渗透发挥德育优势
在学校教育中，寓德育渗透于体育教学之中，具有明显优势和独特条件。主要理由有三：一是自幼儿园到大学，体育是唯一的“长寿课程”和必修课程。既然从中都要接受体育教学，有足够的时间保证学生能够接受连续不断的思品教育。二是学生的思想意识不一定都会反映在口头语言上，很多时候从实际行为中显现出来，而体育与健康教学则主要是通过各种身体练习和活动进行的。从这一方面来说，德育和体育具有先天性的“相同基因”。三是理论和实践表明，凡是在体育领域取得重大成就的人（奥运会、亚运会获奖者和各级各类体育明星），他们必定具备坚强的思想信念、进取品质和精神力量，否则是不可能取得成功的。而学校体育教学亦同此理。那么，如在小学体育教学中如何进行德育渗透呢？其一，在身体力行中加强德育渗透。无论什么样的体育教学，执教者要努力亲自参与，既可激励学生又会发挥带头示范作用。其二，在思想教育中加强德育渗透。要借助体育成功典型对学生进行集体荣誉、爱国精神和顽强毅力方面的思想教育。其三，在体育活动中加强德育渗透。如在球类和集体操类等体育活动中，能很好地培养小学生的团结协作精神。第四，在各类体育竞赛者加强德育渗透。教育学生——没有一定的拼搏进取精神，没有较强的组织纪律性，没有统一指挥的思想观念，是不可能取得成功和胜利的。
综上所述，小学生是祖国未来的建设者和接班人，他们有强健的体魄是非常重要的。因此，体育教师应该认真学习新课标的精神，贯彻素质教育理念，更新观念，改进教学方式，提高学生的积极性和主动性，培养学生的体育兴趣，为学生形成终身体育意识奠定坚实的基础。
【参考文献】
[1] [J]. 中国学校体育，2002（4）.
[2] 体育心理学[M]. 人民出版社，1999.
[3] [J]. 教育科学，2001（2）.
（作者单位：安徽省阜阳市临泉县韦寨镇韦寨小学）