【摘 要】
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美国著名教育心理学家布卢姆的“教育目标分类”理论中把教育目标分为认知、动作技能和情感三个领域。国家课程标准中的三维目标指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价
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美国著名教育心理学家布卢姆的“教育目标分类”理论中把教育目标分为认知、动作技能和情感三个领域。国家课程标准中的三维目标指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这两种教育目标分类范畴的内涵和特性均是对人的综合素质的一种分解、一种诠释、一种融汇与整合。因此从人的综合发展着眼，我们应追求课堂教学多维目标的实现与适机有效的整合。
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