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错题是学生学习和教师教学的宝贵资源,它反映了学生知识学习的盲点或者是能力的不足。错题的使用策略决定着错题的使用价值。如何使用错题,使之真正为学生的知识学习和思维发展服务?文章在较为普遍的错题分析基础上,通过练习变式、改编错题、归类错题等方式,实现学生知识和能力的有效迁移;在分析和解决问题中,不断实现学生知识学习和思维能力的提升。