【摘 要】
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随着当前小学教育水平的不断提高，各小学更加重视学科的均衡化，而在此过程中，体育学科教育内容及效果得到了显著改善。在“双减”政策的背景下，小学体育教育突破了传统教学的限制，并且根据学科教育目标的需求，构建出不同的教学模式，为学生的体质训练以及体能发展提供了良好的教学环境。本文将以小学体育训练的实施为中心，探究“双减”政策下的体育训练发展原则及优化策略，并结合实际案例来分析小学体育训练的教学模式。
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随着当前小学教育水平的不断提高，各小学更加重视学科的均衡化，而在此过程中，体育学科教育内容及效果得到了显著改善。在“双减”政策的背景下，小学体育教育突破了传统教学的限制，并且根据学科教育目标的需求，构建出不同的教学模式，为学生的体质训练以及体能发展提供了良好的教学环境。本文将以小学体育训练的实施为中心，探究“双减”政策下的体育训练发展原则及优化策略，并结合实际案例来分析小学体育训练的教学模式。
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