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爸爸时间
爸爸参与到孩子的养育过程中，尤其在3岁以后，是非常重要的。因为爸爸更擅长带着孩子往外走，去探索广阔、多元的世界，认识新鲜事物、发明富有创造力的玩法，培养多种技能与能力。爸爸能给予孩子的，是创造力、想象力与行动力：这对他的成长至关重要。
小莫很小的时候就对扫地之类的事很感兴趣，在他看来，那是“大人的工作”，他也很想参与！刚好爸爸也喜欢把原本平淡的事变成有趣的游戏，父子俩一拍即合，开始了他们的“家务大作战”。
许多家庭教育孩子做家务，都是用“责任”作为引导：你是家庭的一份子，需要承担自己的义务，做力所能及的家务！培养孩子对家庭的归属感及与自己能力相应的责任感是非常重要。但，是不是非得这么严肃呢？其实从爸爸的角度去看就明白了：如果被义正词严地要求、乃至教育要做家务，爸爸心里也会有点小反感。所以，当爸爸去引导孩子做家务，他不会仅仅严厉要求，他可能会引入一些新的元素：游戏性、创造性、竞争性……家务也能变得有趣又好玩！
初级：兴趣吸引，饥饿营销
最早是在小莫不到2岁的时候，看见我们扫地，他也兴奋地扑过来要抓扫帚玩。2岁前后，小莫正处于拼命想要模仿大人做事的阶段呢。爸爸当即说：“好啊，给你——不过，只能给你用5分钟。”爸爸是很擅长“饥饿营销”的，5分钟一到，就果断要求他把扫帚放回原处。小家伙有点依依不舍，到了下次他自己不小心把纸屑撒在地上，他就积极要求：“我自己来扫！”然后都不等回答，直冲扫帚而去。
诀窍一：饥饿营销
爸爸说，稀缺性能提升事物的价值，过量供应则会令事物大大贬值。如果想让孩子爱上什么东西或爱做什么事，千万别供应过度！家务也是一样，非得制定规矩、要求孩子每天扫一次地……“限量供应”，始终保持小家伙对扫帚的兴趣度！直到现在，在家里也好，在幼儿园里也好，小莫都会很积极、很兴奋地去抓住每一次扫地的机会。
诀窍二：正面描述
老一辈的父母喜欢教育孩子“劳动最光荣”，听在孩子耳里却会自动翻译成：劳动是辛苦的、无趣的、不得不做的！爸爸喜欢概念重构，他从来不给孩子讲大道理，而是把事情描绘得很有趣，还会带小莫发现更多可能性，比如扫地，“我先示范给你看3种不同的扫法，你还能发明出更多吗？其中哪一种扫法的效率更高？”……家务活就此变成一场“身体力行”的头脑风暴。
进阶：顺势而为，备足道具
小莫3岁多，爸爸买了一整套的洗车工具。小莫喜欢极了，手痒痒得马上就要玩。当时正值夏天，孩子最喜欢玩水，爸爸就把洗车描述成了一场大型玩水游戏以及一场“车量级”的洗澡事件：“你可以用压力喷水壶给车洗淋浴，再用大海绵给它涂上泡泡，再帮它把泡泡都冲干净，我们比比看谁冲得比较厉害……”小家伙玩得起劲，最后浑身都被打湿了，大大地满足了他玩水的要求！洗车自此就变成了父子俩的常规家务游戏。
诀窍三：道具很重要
想让孩子爱上做某件事，给他提供一大套有趣、炫酷的道具就可以！想想看穿上“洗车专用围裙”，拎着跟他个头差不多的压力喷水壶，打开开关，连着喷嘴的毛刷子就会给车窗喷上一片细细的水雾……是不是跟动画片里的场景一样梦幻？对此，本性贪玩的爸爸最有发言权！
诀窍四：玩乐也很重要
为什么孩子喜欢洗车呀？因为可以玩水！用现在互联网行业的术语来说：这是他的刚需。抓住刚需，做什么他都乐意。从前的家长把“家务”、“劳动”看得很严肃，其实换个角度，爸爸说，每件事情都可以试试看对接一个孩子的刚需！再举个例子：叠被子、叠衣服，是不是跟搭积木很像？就是几何体的建构，“来，看看你能叠出多少个不同的造型，咱俩比一比。”
高段：整体设计，生活即游戏
小莫4岁多，爸爸开始筹划下一盘更大的棋：把“做家务”变成一场真人版游戏。初步设计是这样的：
> 将所有家务做成一个列表，可以跟孩子一起头脑风暴：有多少种家务，一起设计成表格。
> 召开家庭会议讨论，按难易程度为每一种家务标上数值。
> 每天，按照完成的家务为每个人计分（完成后在列表上打勾，或敲章，或贴贴纸，道具很重要）。
> 你可以选择做几件很轻松的，获得累计分数;或做一件很费时费力的，获得较多分数。
> 有些家务可能又好玩、分数又多（其实是根据孩子的能力，故意设置的），可能大家都想抢着做，这样你就要速度快一点、第一个抢到它把它做掉。
> 有些家务可能一个人无法完成，可以请求别人协助，分数平均分。
> 每日得分第一名的获得额外分数奖励。
> 得分累积到某个数值，可以兑换相应的奖品，奖品设置又可以和孩子好好探讨一番，不一定是实物，去一次动物园，出门野餐一次，一起看场孩子自己选的电影，都可以哦。
> 有些家务可能没什么人愿意做，哪怕标个高分也没人感兴趣，我们给它设计个累计性奖励：累计完成这种家务N次，可直接兑换一份额外的奖品（奖品必须很诱人）。
> 得分累积到某些数值，可以分别获得“家务小能手”、“家务专家”、“家务狂人”等奖章。记得这些奖章要真的做出来，这也是发动孩子一起创意、一起动手的好机会。
大家看看，还有什么更有趣的玩法，都可以加入进来。
诀窍五：游戏设计，从模仿开始
有些爸爸说，我不会设计游戏，这太为难我了。的确有些爸爸比较严肃，可能很久都没有痛快玩一下了。但没关系，其实每个人心里都有游戏天性的，只不过有时被压抑了、没表现出来。爸爸说，在起步阶段，先模仿就可以。找一款设计得很棒的游戏，看看它用到了哪些元素和机制，选择其中可实现的部分，直接拿来套用在家务游戏上就好了。同时参考几个游戏会更具启发性。
诀窍六：积极参与，同孩子平等竞争！
这里的“平等”是指要跟孩子一样，认同“游戏玩家”的身份，沉浸到游戏之中，而不能游离在外。要不然，没有对手的游戏，根本就不好玩。其实积极地去玩，爸爸都能从中享受到很多乐趣，还会尝试到好几种之前从来没碰过的、甚至自认为完全不会做的家务事！发现自己原来会做、可以做好那么多事，还能和孩子一起发掘许多额外的乐趣，真是很愉快呢。
爸爸参与到孩子的养育过程中，尤其在3岁以后，是非常重要的。因为爸爸更擅长带着孩子往外走，去探索广阔、多元的世界，认识新鲜事物、发明富有创造力的玩法，培养多种技能与能力。爸爸能给予孩子的，是创造力、想象力与行动力：这对他的成长至关重要。
小莫很小的时候就对扫地之类的事很感兴趣，在他看来，那是“大人的工作”，他也很想参与！刚好爸爸也喜欢把原本平淡的事变成有趣的游戏，父子俩一拍即合，开始了他们的“家务大作战”。
许多家庭教育孩子做家务，都是用“责任”作为引导：你是家庭的一份子，需要承担自己的义务，做力所能及的家务！培养孩子对家庭的归属感及与自己能力相应的责任感是非常重要。但，是不是非得这么严肃呢？其实从爸爸的角度去看就明白了：如果被义正词严地要求、乃至教育要做家务，爸爸心里也会有点小反感。所以，当爸爸去引导孩子做家务，他不会仅仅严厉要求，他可能会引入一些新的元素：游戏性、创造性、竞争性……家务也能变得有趣又好玩！
初级：兴趣吸引，饥饿营销
最早是在小莫不到2岁的时候，看见我们扫地，他也兴奋地扑过来要抓扫帚玩。2岁前后，小莫正处于拼命想要模仿大人做事的阶段呢。爸爸当即说：“好啊，给你——不过，只能给你用5分钟。”爸爸是很擅长“饥饿营销”的，5分钟一到，就果断要求他把扫帚放回原处。小家伙有点依依不舍，到了下次他自己不小心把纸屑撒在地上，他就积极要求：“我自己来扫！”然后都不等回答，直冲扫帚而去。
诀窍一：饥饿营销
爸爸说，稀缺性能提升事物的价值，过量供应则会令事物大大贬值。如果想让孩子爱上什么东西或爱做什么事，千万别供应过度！家务也是一样，非得制定规矩、要求孩子每天扫一次地……“限量供应”，始终保持小家伙对扫帚的兴趣度！直到现在，在家里也好，在幼儿园里也好，小莫都会很积极、很兴奋地去抓住每一次扫地的机会。
诀窍二：正面描述
老一辈的父母喜欢教育孩子“劳动最光荣”，听在孩子耳里却会自动翻译成：劳动是辛苦的、无趣的、不得不做的！爸爸喜欢概念重构，他从来不给孩子讲大道理，而是把事情描绘得很有趣，还会带小莫发现更多可能性，比如扫地，“我先示范给你看3种不同的扫法，你还能发明出更多吗？其中哪一种扫法的效率更高？”……家务活就此变成一场“身体力行”的头脑风暴。
进阶：顺势而为，备足道具
小莫3岁多，爸爸买了一整套的洗车工具。小莫喜欢极了，手痒痒得马上就要玩。当时正值夏天，孩子最喜欢玩水，爸爸就把洗车描述成了一场大型玩水游戏以及一场“车量级”的洗澡事件：“你可以用压力喷水壶给车洗淋浴，再用大海绵给它涂上泡泡，再帮它把泡泡都冲干净，我们比比看谁冲得比较厉害……”小家伙玩得起劲，最后浑身都被打湿了，大大地满足了他玩水的要求！洗车自此就变成了父子俩的常规家务游戏。
诀窍三：道具很重要
想让孩子爱上做某件事，给他提供一大套有趣、炫酷的道具就可以！想想看穿上“洗车专用围裙”，拎着跟他个头差不多的压力喷水壶，打开开关，连着喷嘴的毛刷子就会给车窗喷上一片细细的水雾……是不是跟动画片里的场景一样梦幻？对此，本性贪玩的爸爸最有发言权！
诀窍四：玩乐也很重要
为什么孩子喜欢洗车呀？因为可以玩水！用现在互联网行业的术语来说：这是他的刚需。抓住刚需，做什么他都乐意。从前的家长把“家务”、“劳动”看得很严肃，其实换个角度，爸爸说，每件事情都可以试试看对接一个孩子的刚需！再举个例子：叠被子、叠衣服，是不是跟搭积木很像？就是几何体的建构，“来，看看你能叠出多少个不同的造型，咱俩比一比。”
高段：整体设计，生活即游戏
小莫4岁多，爸爸开始筹划下一盘更大的棋：把“做家务”变成一场真人版游戏。初步设计是这样的：
> 将所有家务做成一个列表，可以跟孩子一起头脑风暴：有多少种家务，一起设计成表格。
> 召开家庭会议讨论，按难易程度为每一种家务标上数值。
> 每天，按照完成的家务为每个人计分（完成后在列表上打勾，或敲章，或贴贴纸，道具很重要）。
> 你可以选择做几件很轻松的，获得累计分数;或做一件很费时费力的，获得较多分数。
> 有些家务可能又好玩、分数又多（其实是根据孩子的能力，故意设置的），可能大家都想抢着做，这样你就要速度快一点、第一个抢到它把它做掉。
> 有些家务可能一个人无法完成，可以请求别人协助，分数平均分。
> 每日得分第一名的获得额外分数奖励。
> 得分累积到某个数值，可以兑换相应的奖品，奖品设置又可以和孩子好好探讨一番，不一定是实物，去一次动物园，出门野餐一次，一起看场孩子自己选的电影，都可以哦。
> 有些家务可能没什么人愿意做，哪怕标个高分也没人感兴趣，我们给它设计个累计性奖励：累计完成这种家务N次，可直接兑换一份额外的奖品（奖品必须很诱人）。
> 得分累积到某些数值，可以分别获得“家务小能手”、“家务专家”、“家务狂人”等奖章。记得这些奖章要真的做出来，这也是发动孩子一起创意、一起动手的好机会。
大家看看，还有什么更有趣的玩法，都可以加入进来。
诀窍五：游戏设计，从模仿开始
有些爸爸说，我不会设计游戏，这太为难我了。的确有些爸爸比较严肃，可能很久都没有痛快玩一下了。但没关系，其实每个人心里都有游戏天性的，只不过有时被压抑了、没表现出来。爸爸说，在起步阶段，先模仿就可以。找一款设计得很棒的游戏，看看它用到了哪些元素和机制，选择其中可实现的部分，直接拿来套用在家务游戏上就好了。同时参考几个游戏会更具启发性。
诀窍六：积极参与，同孩子平等竞争！
这里的“平等”是指要跟孩子一样，认同“游戏玩家”的身份，沉浸到游戏之中，而不能游离在外。要不然，没有对手的游戏，根本就不好玩。其实积极地去玩，爸爸都能从中享受到很多乐趣，还会尝试到好几种之前从来没碰过的、甚至自认为完全不会做的家务事！发现自己原来会做、可以做好那么多事，还能和孩子一起发掘许多额外的乐趣，真是很愉快呢。